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Vers un leadership collectif ? / Rémi Thibert in Cahiers pédagogiques (Revue), 526 (01/2016)
[article]
Titre : Vers un leadership collectif ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Rémi Thibert, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.7 Langues : Français Mots-clés : chef d'établissement enseignant Résumé : Le travail collectif au niveau de l'établissement scolaire en France, en 2016 : les enseignants et le travail collectif ; l'autonomie de l'établissement ; la distribution de rôles fonctionnels ; la place du chef d'établissement ; la nécessaire mobilisation des enseignants.
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 526 (01/2016) . - p.7[article] Vers un leadership collectif ? [texte imprimé] / Rémi Thibert, Auteur . - 2016 . - p.7.
Langues : Français
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 526 (01/2016) . - p.7
Mots-clés : chef d'établissement enseignant Résumé : Le travail collectif au niveau de l'établissement scolaire en France, en 2016 : les enseignants et le travail collectif ; l'autonomie de l'établissement ; la distribution de rôles fonctionnels ; la place du chef d'établissement ; la nécessaire mobilisation des enseignants. Voie professionnelle, alternance, apprentissage : quelles articulations ? / Rémi Thibert in Dossier de veille de l'IFÉ, N° 99 (02/2015)
[article]
Titre : Voie professionnelle, alternance, apprentissage : quelles articulations ? Type de document : document électronique Auteurs : Rémi Thibert, Auteur Année de publication : 2015 Langues : Français Mots-clés : enseignement professionnel réforme de l'enseignement orientation scolaire baccalauréat professionnel Résumé : L’enseignement professionnel dans le secondaire reste mal considéré par les élèves comme par la société. Pourtant, depuis la réforme de 2009, les élèves sont de plus en plus nombreux à choisir l’orientation en lycée professionnel. L’image de ce dernier s’est largement modifiée ces dernières années, avec notamment le passage du baccalauréat professionnel de 4 à 3 ans. Cette "institution de tous les contrastes" oscille entre des objectifs qui peuvent paraître contradictoires : qualifier les élèves et leur faire acquérir des compétences professionnelles ; socialiser à des savoirs qui relèvent d’un "savoir-être" afin d’assurer l’acceptation de valeurs normatives. La formation des ouvriers s’est construite au fil du temps dans un rapport de force permanent entre la volonté du patronat d’adapter la main d’œuvre aux nouveaux outils d’une part, et la volonté du monde ouvrier d’autre part, de défendre les intérêts de la classe populaire et de développer ce qui relève davantage de l’éducation populaire. La voie professionnelle reste une priorité nationale et européenne car son développement permet de faire accéder à des qualifications un plus grand nombre de personnes, ce qui réponde à l’objectif de l’Europe de devenir la première société de la connaissance. En ligne : http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA-Veille/99-fevrier-2015.pdf Format de la ressource électronique : Dossier intégral
in Dossier de veille de l'IFÉ > N° 99 (02/2015)[article] Voie professionnelle, alternance, apprentissage : quelles articulations ? [document électronique] / Rémi Thibert, Auteur . - 2015.
Langues : Français
in Dossier de veille de l'IFÉ > N° 99 (02/2015)
Mots-clés : enseignement professionnel réforme de l'enseignement orientation scolaire baccalauréat professionnel Résumé : L’enseignement professionnel dans le secondaire reste mal considéré par les élèves comme par la société. Pourtant, depuis la réforme de 2009, les élèves sont de plus en plus nombreux à choisir l’orientation en lycée professionnel. L’image de ce dernier s’est largement modifiée ces dernières années, avec notamment le passage du baccalauréat professionnel de 4 à 3 ans. Cette "institution de tous les contrastes" oscille entre des objectifs qui peuvent paraître contradictoires : qualifier les élèves et leur faire acquérir des compétences professionnelles ; socialiser à des savoirs qui relèvent d’un "savoir-être" afin d’assurer l’acceptation de valeurs normatives. La formation des ouvriers s’est construite au fil du temps dans un rapport de force permanent entre la volonté du patronat d’adapter la main d’œuvre aux nouveaux outils d’une part, et la volonté du monde ouvrier d’autre part, de défendre les intérêts de la classe populaire et de développer ce qui relève davantage de l’éducation populaire. La voie professionnelle reste une priorité nationale et européenne car son développement permet de faire accéder à des qualifications un plus grand nombre de personnes, ce qui réponde à l’objectif de l’Europe de devenir la première société de la connaissance. En ligne : http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA-Veille/99-fevrier-2015.pdf Format de la ressource électronique : Dossier intégral