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Utilizzo dei metodi misti per lo studio delle concezioni individuali in ambito educativo / Carmela Aprea in Formation et pratiques d'enseignement en questions, N° 17 (2014)
[article]
Titre : Utilizzo dei metodi misti per lo studio delle concezioni individuali in ambito educativo : Esempi di applicazione in un approccio fenomenografico Type de document : document électronique Auteurs : Carmela Aprea, Auteur ; Viviana Sappa, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 169-191 Note générale : Bibliogr. Langues : Italien Mots-clés : conception individuelle phénoménologie analyse de contenu textuel quantification de variables qualitatives intégration analyse inductive et déductive analyse de fiabilité Résumé : Il contributo si propone di presentare e discutere due diversi esempi di applicazione di metodi misti nello studio delle concezioni individuali in ambito educativo e secondo una prospettiva fenomenografica. La prima applicazione è orientata ad espandere le aree d’indagine fenomenografiche, indagando il potenziale ruolo delle concezioni nell’orientare interpretazioni ed azioni individuali. La seconda applicazione si propone di supportare l’affidabilità del processo di estrazione ed interpretazione delle concezioni individuate fenomenograficamente. I risultati mettono in evidenza varie potenzialità e limiti di tali applicazioni in riferimento alla natura qualitativa della prospettiva fenomenografica ed alle implicazioni per la ricerca educativa più ampia. En ligne : http://revuedeshep.ch/pdf/17/10-Aprea.pdf Format de la ressource électronique : Texte intégral
in Formation et pratiques d'enseignement en questions > N° 17 (2014) . - p. 169-191[article] Utilizzo dei metodi misti per lo studio delle concezioni individuali in ambito educativo : Esempi di applicazione in un approccio fenomenografico [document électronique] / Carmela Aprea, Auteur ; Viviana Sappa, Auteur . - 2014 . - p. 169-191.
Bibliogr.
Langues : Italien
in Formation et pratiques d'enseignement en questions > N° 17 (2014) . - p. 169-191
Mots-clés : conception individuelle phénoménologie analyse de contenu textuel quantification de variables qualitatives intégration analyse inductive et déductive analyse de fiabilité Résumé : Il contributo si propone di presentare e discutere due diversi esempi di applicazione di metodi misti nello studio delle concezioni individuali in ambito educativo e secondo una prospettiva fenomenografica. La prima applicazione è orientata ad espandere le aree d’indagine fenomenografiche, indagando il potenziale ruolo delle concezioni nell’orientare interpretazioni ed azioni individuali. La seconda applicazione si propone di supportare l’affidabilità del processo di estrazione ed interpretazione delle concezioni individuate fenomenograficamente. I risultati mettono in evidenza varie potenzialità e limiti di tali applicazioni in riferimento alla natura qualitativa della prospettiva fenomenografica ed alle implicazioni per la ricerca educativa più ampia. En ligne : http://revuedeshep.ch/pdf/17/10-Aprea.pdf Format de la ressource électronique : Texte intégral