[article] Titre : | L'émergence des pratiques à visée philosophique à l'école et au collège : comment et pourquoi ? | Type de document : | texte imprimé | Auteurs : | Michel Tozzi, Auteur | Année de publication : | 2005 | Article en page(s) : | p. 9 - 26 : | Langues : | Français | Mots-clés : | étude philosophique innovation pédagogique didactique de la philosophie | Résumé : | La demande sociale de philosophie est forte en France depuis quelques années, en sont témoins une activité éditoriale philosophique dont certains titres ou auteurs font des succès de librairie, la médiatisation dans la presse de problématiques ou de doctrines philosophiques prenant en compte, avec la montée de l'individualisme, la crise sociétale du sens, des valeurs et des repères, le développement depuis 1996 de "cafés philo" dans la cité, ou l'apparition de nouvelles pratiques qui se réclament de la philosophie à l'école primaire ou en collège, où cette discipline n'est pourtant pas une matière enseignée... C'est sur l'émergence de ces dernières que porte cet l'article, qui dans un premier temps décrira, d'après les informations forcément partielles de son auteur, l'histoire récente de cette innovation dans le système éducatif, et dans un second proposera quelques éléments d'analyse. | En ligne : | http://spirale-edu-revue.fr/IMG/pdf/1_Tozzi_Spirale_35_-2.pdf | Format de la ressource électronique : | Texte intégral | in Spirale (Lille) > 35 (01/2005) . - p. 9 - 26 :
[article] L'émergence des pratiques à visée philosophique à l'école et au collège : comment et pourquoi ? [texte imprimé] / Michel Tozzi, Auteur . - 2005 . - p. 9 - 26 :. Langues : Français in Spirale (Lille) > 35 (01/2005) . - p. 9 - 26 : Mots-clés : | étude philosophique innovation pédagogique didactique de la philosophie | Résumé : | La demande sociale de philosophie est forte en France depuis quelques années, en sont témoins une activité éditoriale philosophique dont certains titres ou auteurs font des succès de librairie, la médiatisation dans la presse de problématiques ou de doctrines philosophiques prenant en compte, avec la montée de l'individualisme, la crise sociétale du sens, des valeurs et des repères, le développement depuis 1996 de "cafés philo" dans la cité, ou l'apparition de nouvelles pratiques qui se réclament de la philosophie à l'école primaire ou en collège, où cette discipline n'est pourtant pas une matière enseignée... C'est sur l'émergence de ces dernières que porte cet l'article, qui dans un premier temps décrira, d'après les informations forcément partielles de son auteur, l'histoire récente de cette innovation dans le système éducatif, et dans un second proposera quelques éléments d'analyse. | En ligne : | http://spirale-edu-revue.fr/IMG/pdf/1_Tozzi_Spirale_35_-2.pdf | Format de la ressource électronique : | Texte intégral |
|