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De la recherche à la pratique : comment atteindre des retombées fortes / Michael Huberman in Revue française de pédagogie (Paris), 098 (01/1992)
[article]
Titre : De la recherche à la pratique : comment atteindre des retombées fortes Type de document : texte imprimé Auteurs : Michael Huberman Année de publication : 1992 Article en page(s) : p. 69-82 Langues : Français Mots-clés : recherche chercheur cheminement travail scientifique Résumé : Le fossé entre l'univers de la recherche scientifique et celui de la pratique éducative a toujours passionné les esprits, mais n'a guère fait l'objet de recherches empiriques. Dans cet article, le cadre conceptuel "D&U" ("Dissémination et Utilisation des connaissances") permet d'expliciter les facteurs-clés lors du cheminement des travaux scientifiques vers les publics de non-spécialistes. En particulier, cet éclairage permet de cerner les conditions requises pour que les recherches pédagogiques aient des "retombées fortes" chez les praticiens, tout en gardant leur caractère scientifique. En ligne : http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/rfp_0556-7807_1992_num_98 [...] Format de la ressource électronique : Texte intégral
in Revue française de pédagogie (Paris) > 098 (01/1992) . - p. 69-82[article] De la recherche à la pratique : comment atteindre des retombées fortes [texte imprimé] / Michael Huberman . - 1992 . - p. 69-82.
Langues : Français
in Revue française de pédagogie (Paris) > 098 (01/1992) . - p. 69-82
Mots-clés : recherche chercheur cheminement travail scientifique Résumé : Le fossé entre l'univers de la recherche scientifique et celui de la pratique éducative a toujours passionné les esprits, mais n'a guère fait l'objet de recherches empiriques. Dans cet article, le cadre conceptuel "D&U" ("Dissémination et Utilisation des connaissances") permet d'expliciter les facteurs-clés lors du cheminement des travaux scientifiques vers les publics de non-spécialistes. En particulier, cet éclairage permet de cerner les conditions requises pour que les recherches pédagogiques aient des "retombées fortes" chez les praticiens, tout en gardant leur caractère scientifique. En ligne : http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/rfp_0556-7807_1992_num_98 [...] Format de la ressource électronique : Texte intégral