[article] | Titre : | Math & Manip pour construire la notion de volume | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Marie-France Guissard, Auteur ; Valérie Henry, Auteur ; Pauline Lambrecht, Auteur | | Année de publication : | 2015 | | Article en page(s) : | p. 35-44 | | Note générale : | Bibliogr. | | Langues : | Français | | Mots-clés : | enseignement des mathématiques volume : concept manipulation masse | | Résumé : | Cet article propose une séquence d'apprentissage qui vise à poser des bases solides pour la compréhension du concept de volume chez les enfants de 10 à 12 ans, en intégrant des manipulations. L'étude du volume en amont des formules est en effet un parent pauvre de l'enseignement, dans doute parce qu'il passe par la réalisation et l'analyse d'expériences physiques. Pourtant, c'est un enjeu fondamental de concevoir le volume comme une grandeur et non seulement comme un nombre. Dans la séquence proposée, de nombreuses expériences, comme le remplissage de boîtes de formes variées et l'immersion de solides de messes et formes diverses, visent l'appropriation de la notion de volume, tant pour les objets creux que pour les pleins. Ces manipulations conduisent à la création de diverses images mentales dont la cohérence est progressivement installée. | | En ligne : | https://irem.univ-grenoble-alpes.fr/medias/fichier/96n2_1552557985777-pdf | | Format de la ressource électronique : | Texte intégral |
in Grand N > 96 (12/2015) . - p. 35-44
[article] Math & Manip pour construire la notion de volume [texte imprimé] / Marie-France Guissard, Auteur ; Valérie Henry, Auteur ; Pauline Lambrecht, Auteur . - 2015 . - p. 35-44. Bibliogr. Langues : Français in Grand N > 96 (12/2015) . - p. 35-44 | Mots-clés : | enseignement des mathématiques volume : concept manipulation masse | | Résumé : | Cet article propose une séquence d'apprentissage qui vise à poser des bases solides pour la compréhension du concept de volume chez les enfants de 10 à 12 ans, en intégrant des manipulations. L'étude du volume en amont des formules est en effet un parent pauvre de l'enseignement, dans doute parce qu'il passe par la réalisation et l'analyse d'expériences physiques. Pourtant, c'est un enjeu fondamental de concevoir le volume comme une grandeur et non seulement comme un nombre. Dans la séquence proposée, de nombreuses expériences, comme le remplissage de boîtes de formes variées et l'immersion de solides de messes et formes diverses, visent l'appropriation de la notion de volume, tant pour les objets creux que pour les pleins. Ces manipulations conduisent à la création de diverses images mentales dont la cohérence est progressivement installée. | | En ligne : | https://irem.univ-grenoble-alpes.fr/medias/fichier/96n2_1552557985777-pdf | | Format de la ressource électronique : | Texte intégral |
|
Math & Manip pour construire la notion de volume in Grand N, 96 (12/2015) 
