[article] 
inLes langues modernes > 2016-03 (07/2016) . - p. 71-76

Titre :	Perspective actionnelle : le secteur LANSAD à l’ULCO
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Sophie Dufossé Sournin, Auteur
Année de publication :	2016
Article en page(s) :	p. 71-76
Note générale :	Bibliogr.
Langues :	Français
Mots-clés :	didactique  anglais : langue  LANSAD (LANgues pour Spécialistes d'Autres Disciplines)  perspective actionnelle  approche par tâche  politique pédagogique  production orale
Résumé :	Dans ce compte-rendu d’expérience, nous nous proposons de prendre du recul par rapport à notre expérience didactique menée au sein du secteur LANSAD de l’université de Dunkerque. Au cœur de ce bilan se trouve la perspective actionnelle, démarche appliquée progressivement en cours d’anglais selon un cheminement progressif raisonné, concerté et amélioré au fur et à mesure que se mettait en place une série de mesures d’harmonisation des pratiques pédagogiques.

[article] Perspective actionnelle : le secteur LANSAD à l’ULCO [texte imprimé] / Sophie Dufossé Sournin, Auteur . - 2016 . - p. 71-76.
Bibliogr.
Langues : Français
in Les langues modernes > 2016-03 (07/2016) . - p. 71-76

Mots-clés :

didactique  anglais : langue  LANSAD (LANgues pour Spécialistes d'Autres Disciplines)  perspective actionnelle  approche par tâche  politique pédagogique  production orale

Résumé :

Dans ce compte-rendu d’expérience, nous nous proposons de prendre du recul par rapport à notre expérience didactique menée au sein du secteur LANSAD de l’université de Dunkerque. Au cœur de ce bilan se trouve la perspective actionnelle, démarche appliquée progressivement en cours d’anglais selon un cheminement progressif raisonné, concerté et amélioré au fur et à mesure que se mettait en place une série de mesures d’harmonisation des pratiques pédagogiques.