[article] Titre : | Jeux de rôles pour enfants : une nouvelle forme de fiction ludique | Type de document : | document électronique | Auteurs : | Kapp, Sébastien, Auteur | Année de publication : | 2011 | Langues : | Français | Mots-clés : | création fictionnelle ethnographie jeu de rôle grandeur nature | Résumé : | Comment ethnographier la place de la création fictionnelle chez l’enfant ? Cet article propose ici une étude de cas d’une pratique à la croisée du jeu de rôle enfantin spontané et du jeu de rôle grandeur nature pour adulte. Menée sous la forme d’un stage estival, cette activité nous permet de comprendre comment adultes et enfants peuvent ponctuellement participer ensemble à l’écriture d’un récit qui prendra la forme d’un jeu en actes et en paroles. Une des caractéristiques principales de cette forme hybride est que l’enfant est placé dans une position d’auteur, d’acteur et de spectateur. Mais contrairement à ses propres jeux, il est en permanence sous la surveillance et la conduite d’adultes qui supervisent le développement du récit et la conformité des actions par rapport aux règles. Le jeune joueur est donc dans une posture originale : il produit une partie du contenu narratif du jeu dont il n’est pas l’acteur unique (en créant par exemple son personnage). Lui aussi veut raconter une histoire, mettre en place un scénario, créer des règles et faire jouer les adultes, comme dans son jeu enfantin. Mais les règles changent, il n’est plus omnipotent et doit jouer dans des cadres de simulation qu’il contribue à définir. | En ligne : | http://journals.openedition.org/strenae/380 | Format de la ressource électronique : | Texte intégral | in Strenae > N° 2 (06/2011)
[article] Jeux de rôles pour enfants : une nouvelle forme de fiction ludique [document électronique] / Kapp, Sébastien, Auteur . - 2011. Langues : Français in Strenae > N° 2 (06/2011) Mots-clés : | création fictionnelle ethnographie jeu de rôle grandeur nature | Résumé : | Comment ethnographier la place de la création fictionnelle chez l’enfant ? Cet article propose ici une étude de cas d’une pratique à la croisée du jeu de rôle enfantin spontané et du jeu de rôle grandeur nature pour adulte. Menée sous la forme d’un stage estival, cette activité nous permet de comprendre comment adultes et enfants peuvent ponctuellement participer ensemble à l’écriture d’un récit qui prendra la forme d’un jeu en actes et en paroles. Une des caractéristiques principales de cette forme hybride est que l’enfant est placé dans une position d’auteur, d’acteur et de spectateur. Mais contrairement à ses propres jeux, il est en permanence sous la surveillance et la conduite d’adultes qui supervisent le développement du récit et la conformité des actions par rapport aux règles. Le jeune joueur est donc dans une posture originale : il produit une partie du contenu narratif du jeu dont il n’est pas l’acteur unique (en créant par exemple son personnage). Lui aussi veut raconter une histoire, mettre en place un scénario, créer des règles et faire jouer les adultes, comme dans son jeu enfantin. Mais les règles changent, il n’est plus omnipotent et doit jouer dans des cadres de simulation qu’il contribue à définir. | En ligne : | http://journals.openedition.org/strenae/380 | Format de la ressource électronique : | Texte intégral |
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