[article] Titre : | Varia : Effets de la formation à l’apprentissage coopératif pour le développement des compétences sociales en EPS : L’exemple de l’acrosport au collège | Type de document : | document électronique | Auteurs : | Nicolas Epinoux, Auteur ; Lafont, Lucile, Auteur | Année de publication : | 2018 | Article en page(s) : | p. 179-191 | Note générale : | Bibliogr. | Langues : | Français | Mots-clés : | compétence compétence sociale apprentissage apprentissage en groupe comportement social | Résumé : | Les compétences sociales (CS) sont affichées comme un objectif important dans l’enseignement secondaire français. Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture (S4C, MEN, 2015) en fait même un domaine de formation à part entière. Notre étude interroge certaines conditions de mise en œuvre de cette finalité. Après avoir dissocié, avec Denham (2005) les compétences sociales "centrées sur soi" et les compétences sociales "centrées sur l’interaction", nous proposons de démontrer l’efficacité d’une formation à la coopération pour un travail de groupe avec deux classes de 4ème en EPS. Si les résultats de l’étude quasi expérimentale ne montrent pas d’effet significatif de la formation sur les apprentissages moteurs en acrosport, elle met cependant en évidence une évolution des compétences sociales et des échanges langagiers plus favorable dans le cas de la classe "formée". | En ligne : | https://www.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education-2018-1-page-179.htm | Format de la ressource électronique : | Texte intégral | in Carrefours de l'éducation > 045 (06/2018) . - p. 179-191
[article] Varia : Effets de la formation à l’apprentissage coopératif pour le développement des compétences sociales en EPS : L’exemple de l’acrosport au collège [document électronique] / Nicolas Epinoux, Auteur ; Lafont, Lucile, Auteur . - 2018 . - p. 179-191. Bibliogr. Langues : Français in Carrefours de l'éducation > 045 (06/2018) . - p. 179-191 Mots-clés : | compétence compétence sociale apprentissage apprentissage en groupe comportement social | Résumé : | Les compétences sociales (CS) sont affichées comme un objectif important dans l’enseignement secondaire français. Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture (S4C, MEN, 2015) en fait même un domaine de formation à part entière. Notre étude interroge certaines conditions de mise en œuvre de cette finalité. Après avoir dissocié, avec Denham (2005) les compétences sociales "centrées sur soi" et les compétences sociales "centrées sur l’interaction", nous proposons de démontrer l’efficacité d’une formation à la coopération pour un travail de groupe avec deux classes de 4ème en EPS. Si les résultats de l’étude quasi expérimentale ne montrent pas d’effet significatif de la formation sur les apprentissages moteurs en acrosport, elle met cependant en évidence une évolution des compétences sociales et des échanges langagiers plus favorable dans le cas de la classe "formée". | En ligne : | https://www.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education-2018-1-page-179.htm | Format de la ressource électronique : | Texte intégral |
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