[article] | Titre : | Professionnalisation et éthique des enseignants | | Type de document : | document électronique | | Auteurs : | Denis Jeffrey, Auteur | | Année de publication : | 2015 | | Article en page(s) : | p. 111-122 | | Note générale : | Bibliogr. | | Langues : | Français | | Mots-clés : | éthique enseignement professionnalisation professionnalité responsabilité | | Résumé : | Les enseignants québécois sont de plus en plus considérés comme des professionnels. Leur formation universitaire de quatre ans les amène à un niveau de compétence comparable à tous les autres professionnels. Aussi, les enseignants ont acquis, au cours des vingt dernières années, de plus grandes libertés pédagogiques et une plus grande autonomie professionnelle. Par conséquent, ils devraient, comme tous les autres professionnels, se solidariser autour d’une éthique commune. Dans un premier temps, nous nous proposons de montrer que les enseignants peuvent dorénavant être reconnus comme des professionnels, et, dans un second temps, nous présentons quelques considérations préliminaires à la réalisation d’un code éthique pour les enseignants québécois. | | En ligne : | http://revuedeshep.ch/pdf/20/20-07-Jeffrey.pdf | | Format de la ressource électronique : | Texte intégral |
in Formation et pratiques d'enseignement en questions > N° 20 (2015) . - p. 111-122
[article] Professionnalisation et éthique des enseignants [document électronique] / Denis Jeffrey, Auteur . - 2015 . - p. 111-122. Bibliogr. Langues : Français in Formation et pratiques d'enseignement en questions > N° 20 (2015) . - p. 111-122 | Mots-clés : | éthique enseignement professionnalisation professionnalité responsabilité | | Résumé : | Les enseignants québécois sont de plus en plus considérés comme des professionnels. Leur formation universitaire de quatre ans les amène à un niveau de compétence comparable à tous les autres professionnels. Aussi, les enseignants ont acquis, au cours des vingt dernières années, de plus grandes libertés pédagogiques et une plus grande autonomie professionnelle. Par conséquent, ils devraient, comme tous les autres professionnels, se solidariser autour d’une éthique commune. Dans un premier temps, nous nous proposons de montrer que les enseignants peuvent dorénavant être reconnus comme des professionnels, et, dans un second temps, nous présentons quelques considérations préliminaires à la réalisation d’un code éthique pour les enseignants québécois. | | En ligne : | http://revuedeshep.ch/pdf/20/20-07-Jeffrey.pdf | | Format de la ressource électronique : | Texte intégral |
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Professionnalisation et éthique des enseignants in Formation et pratiques d'enseignement en questions, N° 20 (2015) 
