[article] Titre : | Comment apprendre à animer des groupes d’analyse de pratiques professionnelles ? : Quelques éléments issus de témoignages en lien avec huit formations | Type de document : | document électronique | Auteurs : | Marc Thiébaud, Auteur | Année de publication : | 2021 | Article en page(s) : | p. 5-18 | Note générale : | Bibliogr., Annexe | Langues : | Français | Mots-clés : | formation animation processus d’apprentissage expérience réflexivité | Résumé : | Ce texte a pour but de mettre en évidence quelques éléments saillants à partir de témoignages et réflexions rédigés par des participant·e·s à huit formations à l’animation de groupes d’analyse de pratiques. Ces formations de longue durée ont été développées depuis de nombreuses années en France, en Suisse et en Belgique. Leurs caractéristiques générales sont tout d’abord présentées. Puis des points de convergence dans les expériences des apprenant·e·s sont dégagés, en lien avec leurs processus d’apprentissage, les dynamiques d’évolution vécues (au niveau individuel et du groupe), les éléments facilitants, les obstacles rencontrés ainsi que les effets de la formation. | En ligne : | https://www.analysedepratique.org/wp-content/uploads/marc-thiebaud-revue-app-mar [...] | Format de la ressource électronique : | Texte intégral | in Revue de l'analyse de pratiques professionnelles > N° 19 (03/2021) . - p. 5-18
[article] Comment apprendre à animer des groupes d’analyse de pratiques professionnelles ? : Quelques éléments issus de témoignages en lien avec huit formations [document électronique] / Marc Thiébaud, Auteur . - 2021 . - p. 5-18. Bibliogr., Annexe Langues : Français in Revue de l'analyse de pratiques professionnelles > N° 19 (03/2021) . - p. 5-18 Mots-clés : | formation animation processus d’apprentissage expérience réflexivité | Résumé : | Ce texte a pour but de mettre en évidence quelques éléments saillants à partir de témoignages et réflexions rédigés par des participant·e·s à huit formations à l’animation de groupes d’analyse de pratiques. Ces formations de longue durée ont été développées depuis de nombreuses années en France, en Suisse et en Belgique. Leurs caractéristiques générales sont tout d’abord présentées. Puis des points de convergence dans les expériences des apprenant·e·s sont dégagés, en lien avec leurs processus d’apprentissage, les dynamiques d’évolution vécues (au niveau individuel et du groupe), les éléments facilitants, les obstacles rencontrés ainsi que les effets de la formation. | En ligne : | https://www.analysedepratique.org/wp-content/uploads/marc-thiebaud-revue-app-mar [...] | Format de la ressource électronique : | Texte intégral |
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