[article] Titre : | Jeunes enfants et tablettes tactiles : Appareils pour apprendre ou appareils à apprendre ? | Type de document : | document électronique | Auteurs : | Chenchen Liu, Auteur ; Jacques Audran, Auteur ; David Oget, Auteur | Année de publication : | 2019 | Article en page(s) : | p. 25-42 | Note générale : | Bibliogr. | Langues : | Français | Mots-clés : | jeune enfant tablette tactile obstacle sensori-moteur | Résumé : | Cet article étudie l’utilisation de tablettes tactiles par de très jeunes enfants de 3 à 6 ans. Les recherches concernant les usages éducatifs des tablettes étant la plupart du temps réalisées dans le contexte de la classe, notre étude est au contraire centrée spécifiquement sur l’observation assistée par informatique des obstacles sensorimoteurs et cognitifs rencontrés par ces très jeunes enfants. Cet article distingue les obstacles dus à la technologie des tablettes de ceux propres aux applications utilisées. Les données sont recueillies grâce à l’enregistrement vidéo et un système intégré à l’application, développé par une société partenaire. Notre étude a été menée auprès de 25 très jeunes enfants durant 8 semaines. Nous avons constaté que l’assimilation de certaines fonctionnalités propres à la tablette tactile ne va pas de soi et pose des difficultés sensorimotrices et cognitives à cet âge pour la plupart des enfants observés. | En ligne : | https://www.cairn.info/revue-recherches-en-didactiques-2019-1-page-25.htm | Format de la ressource électronique : | Texte intégral | in Recherches en didactiques > N° 27 (05/2019) . - p. 25-42
[article] Jeunes enfants et tablettes tactiles : Appareils pour apprendre ou appareils à apprendre ? [document électronique] / Chenchen Liu, Auteur ; Jacques Audran, Auteur ; David Oget, Auteur . - 2019 . - p. 25-42. Bibliogr. Langues : Français in Recherches en didactiques > N° 27 (05/2019) . - p. 25-42 Mots-clés : | jeune enfant tablette tactile obstacle sensori-moteur | Résumé : | Cet article étudie l’utilisation de tablettes tactiles par de très jeunes enfants de 3 à 6 ans. Les recherches concernant les usages éducatifs des tablettes étant la plupart du temps réalisées dans le contexte de la classe, notre étude est au contraire centrée spécifiquement sur l’observation assistée par informatique des obstacles sensorimoteurs et cognitifs rencontrés par ces très jeunes enfants. Cet article distingue les obstacles dus à la technologie des tablettes de ceux propres aux applications utilisées. Les données sont recueillies grâce à l’enregistrement vidéo et un système intégré à l’application, développé par une société partenaire. Notre étude a été menée auprès de 25 très jeunes enfants durant 8 semaines. Nous avons constaté que l’assimilation de certaines fonctionnalités propres à la tablette tactile ne va pas de soi et pose des difficultés sensorimotrices et cognitives à cet âge pour la plupart des enfants observés. | En ligne : | https://www.cairn.info/revue-recherches-en-didactiques-2019-1-page-25.htm | Format de la ressource électronique : | Texte intégral |
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