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Auteur Fabien Bitu |
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Les apports de l'interface tactile numérique dans l'expression créative graphique / Fabien Bitu in Enfance (Paris. 1948), 2019-03 (07/2019)
[article]
Titre : Les apports de l'interface tactile numérique dans l'expression créative graphique : Une étude exploratoire chez des enfants d'âge scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Fabien Bitu, Auteur ; François Jouen, Auteur ; Michèle Molina, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 357-373 Note générale : Bibliogr., Annexe Langues : Français Mots-clés : enfant créativité interface tactile numérique graphique Résumé : L’objectif de la présente étude est d’évaluer si les interfaces tactiles numériques peuvent favoriser l’expression de la créativité graphique. Cette question est posée à deux périodes du développement de la créativité : en classe de CP, où la créativité des enfants connaît un déclin, et en classe de CE2 où, au contraire, elle connaît un regain d’activité (Torrance, 1968). En s’inspirant du paradigme proposé par Karmiloff-Smith (1990), 21 enfants de CP et 14 enfants de CE2 ont eu pour tâche de dessiner un "bonhomme qui existe" (dessin non créatif) et "un bonhomme qui n’existe pas" (dessin créatif). Ces dessins étaient réalisés par tous les enfants au doigt sur une tablette tactile numérique et au stylo sur une feuille de papier. La comparaison des dessins créatifs à des dessins non créatifs révèlent que, si les enfants de CE2 produisent des dessins plus créatifs que ceux de CP, tous les enfants obtiennent de meilleurs scores de créativité graphique lorsqu’ils dessinent sur un support numérique que sur un support papier. Ce résultat est interprété au regard des théories de la cognition incarnée et située, selon lesquelles les fonctionnalités particulières de l’interface numérique tactile induisent un rehaussement du système d’afférences et d’efférences tactilo-kinesthésiques qui potentialise la créativité de l’enfant. En ligne : https://www.cairn.info/revue-enfance-2019-3-page-357.htm Format de la ressource électronique : Texte intégral
in Enfance (Paris. 1948) > 2019-03 (07/2019) . - p. 357-373[article] Les apports de l'interface tactile numérique dans l'expression créative graphique : Une étude exploratoire chez des enfants d'âge scolaire [texte imprimé] / Fabien Bitu, Auteur ; François Jouen, Auteur ; Michèle Molina, Auteur . - 2019 . - p. 357-373.
Bibliogr., Annexe
Langues : Français
in Enfance (Paris. 1948) > 2019-03 (07/2019) . - p. 357-373
Mots-clés : enfant créativité interface tactile numérique graphique Résumé : L’objectif de la présente étude est d’évaluer si les interfaces tactiles numériques peuvent favoriser l’expression de la créativité graphique. Cette question est posée à deux périodes du développement de la créativité : en classe de CP, où la créativité des enfants connaît un déclin, et en classe de CE2 où, au contraire, elle connaît un regain d’activité (Torrance, 1968). En s’inspirant du paradigme proposé par Karmiloff-Smith (1990), 21 enfants de CP et 14 enfants de CE2 ont eu pour tâche de dessiner un "bonhomme qui existe" (dessin non créatif) et "un bonhomme qui n’existe pas" (dessin créatif). Ces dessins étaient réalisés par tous les enfants au doigt sur une tablette tactile numérique et au stylo sur une feuille de papier. La comparaison des dessins créatifs à des dessins non créatifs révèlent que, si les enfants de CE2 produisent des dessins plus créatifs que ceux de CP, tous les enfants obtiennent de meilleurs scores de créativité graphique lorsqu’ils dessinent sur un support numérique que sur un support papier. Ce résultat est interprété au regard des théories de la cognition incarnée et située, selon lesquelles les fonctionnalités particulières de l’interface numérique tactile induisent un rehaussement du système d’afférences et d’efférences tactilo-kinesthésiques qui potentialise la créativité de l’enfant. En ligne : https://www.cairn.info/revue-enfance-2019-3-page-357.htm Format de la ressource électronique : Texte intégral