[article] Titre : | Médiation, ethnicité et handicap : études de cas de familles migrantes à New York | Type de document : | document électronique | Auteurs : | Gay Wilgus, Auteur ; Line Numa-Bocage, Auteur | Année de publication : | 2019 | Article en page(s) : | p. 69-91 | Note générale : | Bibliogr. | Langues : | Français | Mots-clés : | médiation handicap ethnicité interculturalité famille migrante | Résumé : | L’inclusion est devenue dans le monde un moyen de prendre en compte dans l’éducation la diversité des publics. Dans cet article, l’étude ethnographique décrit comment les questions d’ethnicité, d’immigration, les stéréotypes culturels et le handicap se combinent pour créer "des algorithmes d’accès" (ou des schèmes d’accès) aux ressources des programmes d’assistance et d’éducation pour les mères d’enfants en situation de handicap. Les histoires de trois femmes immigrées, de différentes origines vivant à New York, illustrent la complexité des relations entre ces facteurs multiples interagissant et créant des obstacles aux aides et à la mise en place d’un enseignement approprié pour leurs enfants. Les connaissances que les mères ont acquises par leur fréquentation des institutions du pays d’accueil constituent la substance d’un rapport spécifique à l’institution. Ainsi une approche comparative entre le processus d’inclusion en France et aux États-Unis permet de mettre en avant les stratégies de médiation des mères immigrées d’enfants en situation de handicap. Ceci constitue un apport pour la formation des enseignants. | En ligne : | https://www.cairn.info/revue-la-revue-internationale-de-l-education-familiale-20 [...] | Format de la ressource électronique : | Texte intégral (Hors FDE, accès via le Portail documentaire - BIU) | in La Revue internationale de l'éducation familiale (En ligne) > 2019-1 N° 45 (2019) . - p. 69-91
[article] Médiation, ethnicité et handicap : études de cas de familles migrantes à New York [document électronique] / Gay Wilgus, Auteur ; Line Numa-Bocage, Auteur . - 2019 . - p. 69-91. Bibliogr. Langues : Français in La Revue internationale de l'éducation familiale (En ligne) > 2019-1 N° 45 (2019) . - p. 69-91 Mots-clés : | médiation handicap ethnicité interculturalité famille migrante | Résumé : | L’inclusion est devenue dans le monde un moyen de prendre en compte dans l’éducation la diversité des publics. Dans cet article, l’étude ethnographique décrit comment les questions d’ethnicité, d’immigration, les stéréotypes culturels et le handicap se combinent pour créer "des algorithmes d’accès" (ou des schèmes d’accès) aux ressources des programmes d’assistance et d’éducation pour les mères d’enfants en situation de handicap. Les histoires de trois femmes immigrées, de différentes origines vivant à New York, illustrent la complexité des relations entre ces facteurs multiples interagissant et créant des obstacles aux aides et à la mise en place d’un enseignement approprié pour leurs enfants. Les connaissances que les mères ont acquises par leur fréquentation des institutions du pays d’accueil constituent la substance d’un rapport spécifique à l’institution. Ainsi une approche comparative entre le processus d’inclusion en France et aux États-Unis permet de mettre en avant les stratégies de médiation des mères immigrées d’enfants en situation de handicap. Ceci constitue un apport pour la formation des enseignants. | En ligne : | https://www.cairn.info/revue-la-revue-internationale-de-l-education-familiale-20 [...] | Format de la ressource électronique : | Texte intégral (Hors FDE, accès via le Portail documentaire - BIU) |
|