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History of education in Britain since 1960 / Gary McCulloch in Histoire de l'éducation (Paris. 1978), 154 (2020)
[article]
Titre : History of education in Britain since 1960 Titre original : L’histoire de l’éducation en Grande-Bretagne depuis 1960 Type de document : texte imprimé Auteurs : Gary McCulloch, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 119-141 Langues : Anglais Mots-clés : historiographie Grande-Bretagne société savante colloque Résumé : Cet article passe en revue les évolutions historiographiques qui ont marqué le champ de l'histoire de l'éducation en Grande-Bretagne au cours des soixante dernières années. Elle comprend trois phases clés. De 1960 à 1975 environ, c'est un domaine qui s'est principalement structuré autour de publications emblématiques alors que de nouvelles revues et sociétés commençaient à émerger. De 1975 à la fin du siècle, alors que l’histoire de l’éducation perdait le marché que représentait jusque-là la formation des enseignants, la place des grandes synthèses a décliné tandis que la recherche dans les revues spécialisées prenait de l'importance. Au cours des premières décennies du XXIe siècle, la spécialisation s'est poursuivie dans un champ de recherche de plus en plus diversifié, mettant de plus en plus l'accent sur la théorie, la méthodologie, les approches comparatives et transnationales, et l'ouverture aux sciences sociales. En ligne : https://journals.openedition.org/histoire-education/5640 Format de la ressource électronique : Texte intégral
in Histoire de l'éducation (Paris. 1978) > 154 (2020) . - p. 119-141[article] History of education in Britain since 1960 = L’histoire de l’éducation en Grande-Bretagne depuis 1960 [texte imprimé] / Gary McCulloch, Auteur . - 2021 . - p. 119-141.
Langues : Anglais
in Histoire de l'éducation (Paris. 1978) > 154 (2020) . - p. 119-141
Mots-clés : historiographie Grande-Bretagne société savante colloque Résumé : Cet article passe en revue les évolutions historiographiques qui ont marqué le champ de l'histoire de l'éducation en Grande-Bretagne au cours des soixante dernières années. Elle comprend trois phases clés. De 1960 à 1975 environ, c'est un domaine qui s'est principalement structuré autour de publications emblématiques alors que de nouvelles revues et sociétés commençaient à émerger. De 1975 à la fin du siècle, alors que l’histoire de l’éducation perdait le marché que représentait jusque-là la formation des enseignants, la place des grandes synthèses a décliné tandis que la recherche dans les revues spécialisées prenait de l'importance. Au cours des premières décennies du XXIe siècle, la spécialisation s'est poursuivie dans un champ de recherche de plus en plus diversifié, mettant de plus en plus l'accent sur la théorie, la méthodologie, les approches comparatives et transnationales, et l'ouverture aux sciences sociales. En ligne : https://journals.openedition.org/histoire-education/5640 Format de la ressource électronique : Texte intégral