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Auteur Chen Ling |
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Utiliser l’approche neurolinguistique dans un programme inscrit dans le CECRL / Chen Ling in Lidil (Grenoble), 68 (11/2023)
[article]
Titre : Utiliser l’approche neurolinguistique dans un programme inscrit dans le CECRL : Quelles passerelles avec l’approche actionnelle ? Type de document : document électronique Auteurs : Chen Ling, Auteur Année de publication : 2023 Note générale : Bibliographie, Annexes Langues : Français Mots-clés : approche neurolinguistique Cadre européen commun de référence pour les langues approche actionnelle interaction grammaire Résumé : Vingt ans après sa création au Canada, l’approche neurolinguistique (désormais ANL) s’est diffusée dans d’autres pays en Asie et en Europe. Cette approche offre une nouvelle façon de concevoir les relations entre l’appropriation et l’enseignement d’une langue étrangère, afin de favoriser en classe une communication spontanée et une interaction réussie. De plus, elle met l’accent sur les aspects neuroscientifique et psycho-affectif en fournissant des stratégies d’enseignement qui découlent de la manière dont les apprenants s’approprient une langue étrangère. Alors où se situe l’ANL par rapport au Cadre européen commun de référence pour les langues (désormais CECRL) ? Est‑il possible d’entrevoir des passerelles ? Partant de ces interrogations, nous avons étudié des fondements méthodologiques de l’ANL et du cadre descriptif offert par le CECRL et comparé l’ANL avec l’approche actionnelle (désormais AA) que préconise le CECRL. Il ressort que la tâche, l’enseignement de la grammaire et l’interaction constituent des ponts soutenant l’utilisation de l’ANL dans un contexte où le CECRL sert d’outil de référence. En ligne : https://journals.openedition.org/lidil/11955 Format de la ressource électronique : Texte intégral
in Lidil (Grenoble) > 68 (11/2023)[article] Utiliser l’approche neurolinguistique dans un programme inscrit dans le CECRL : Quelles passerelles avec l’approche actionnelle ? [document électronique] / Chen Ling, Auteur . - 2023.
Bibliographie, Annexes
Langues : Français
in Lidil (Grenoble) > 68 (11/2023)
Mots-clés : approche neurolinguistique Cadre européen commun de référence pour les langues approche actionnelle interaction grammaire Résumé : Vingt ans après sa création au Canada, l’approche neurolinguistique (désormais ANL) s’est diffusée dans d’autres pays en Asie et en Europe. Cette approche offre une nouvelle façon de concevoir les relations entre l’appropriation et l’enseignement d’une langue étrangère, afin de favoriser en classe une communication spontanée et une interaction réussie. De plus, elle met l’accent sur les aspects neuroscientifique et psycho-affectif en fournissant des stratégies d’enseignement qui découlent de la manière dont les apprenants s’approprient une langue étrangère. Alors où se situe l’ANL par rapport au Cadre européen commun de référence pour les langues (désormais CECRL) ? Est‑il possible d’entrevoir des passerelles ? Partant de ces interrogations, nous avons étudié des fondements méthodologiques de l’ANL et du cadre descriptif offert par le CECRL et comparé l’ANL avec l’approche actionnelle (désormais AA) que préconise le CECRL. Il ressort que la tâche, l’enseignement de la grammaire et l’interaction constituent des ponts soutenant l’utilisation de l’ANL dans un contexte où le CECRL sert d’outil de référence. En ligne : https://journals.openedition.org/lidil/11955 Format de la ressource électronique : Texte intégral