[article] Quel enseignement de la lecture et de la littérature à l’heure des "compétences" ? [texte imprimé] /
Jean-Louis Dufays, Auteur . - 2011 . - p. 227-248.
Bibliogr.
Langues : Français
in Pratiques (Metz) >
149-150 (06/2011) . - p. 227-248
| Mots-clés : | lecture littérature performance lecture littéraire compétence situation-problème tâche |
| Résumé : | Dans l’enseignement de la lecture et de la littérature, l’approche par compétence a suscité une importance accrue accordée aux productions des élèves, comprises comme des performances complexes où un ensemble articulé de "ressources" est réinvesti dans un contexte communicatif "porteur de sens". Mais quelle est la pertinence de cette approche? Et dans quelle mesure est-elle compatible avec le modèle didactique de la lecture littéraire ? L’article tente de répondre à ces questions en procédant en quatre temps. |
| En ligne : | http://journals.openedition.org/pratiques/1747 |
| Format de la ressource électronique : | Texte intégral |
Quel enseignement de la lecture et de la littérature à l’heure des "compétences" ? in Pratiques (Metz), 149-150 (06/2011) 
