[article] Titre : | Projet d'écriture théâtrale et mises en œuvre de l'écriture d'invention au lycée | Type de document : | document électronique | Auteurs : | Rosine Galluzzo-Dafflon, Auteur | Année de publication : | 2011 | Article en page(s) : | p. 85-101 | Note générale : | Bibliogr. | Langues : | Français | Mots-clés : | écriture théâtrale lycéen constructivisme délà là procédure description didascalique didactique intégrative projet d'écriture écriture d'invention | Résumé : | L'étude d'une expérience longue d'écriture théâtrale en classe de seconde, puis de sa mise en scène, permet ici d'examiner les conditions d'une dynamique constructiviste dans la production écrite des élèves : la prise en compte de leurs représentations, de leurs expériences, d'un "déjà là" notionnel sur la comédie concourt à une élaboration progressive de savoirs nouveaux. En outre, l'examen attentif de la pratique descriptive dans les indications scéniques qui introduisent deux des tableaux composant la pièce permet de dégager ce qui fait la cohérence d'ensemble d'une telle expérience d'écriture. Le fait qu'un savoir sur le monde s'y conjugue sans cesse à une expression-communication de soi assure une certaine littérarité à la production écrite ainsi que son adéquation à la pratique sociale de référence sur laquelle elle prend appui. Ainsi la conduite de ce projet donne-t-elle l'occasion de revenir sur les modalités de l'enseignement et de l'apprentissage de l'écriture d'invention au lycée et sur les tensions dont ils sont le lieu. | En ligne : | https://www.cairn.info/revue-recherches-en-didactiques-2011-2-page-85.htm | Format de la ressource électronique : | Texte intégral | in Recherches en didactiques > N° 12 (12/2011) . - p. 85-101
[article] Projet d'écriture théâtrale et mises en œuvre de l'écriture d'invention au lycée [document électronique] / Rosine Galluzzo-Dafflon, Auteur . - 2011 . - p. 85-101. Bibliogr. Langues : Français in Recherches en didactiques > N° 12 (12/2011) . - p. 85-101 Mots-clés : | écriture théâtrale lycéen constructivisme délà là procédure description didascalique didactique intégrative projet d'écriture écriture d'invention | Résumé : | L'étude d'une expérience longue d'écriture théâtrale en classe de seconde, puis de sa mise en scène, permet ici d'examiner les conditions d'une dynamique constructiviste dans la production écrite des élèves : la prise en compte de leurs représentations, de leurs expériences, d'un "déjà là" notionnel sur la comédie concourt à une élaboration progressive de savoirs nouveaux. En outre, l'examen attentif de la pratique descriptive dans les indications scéniques qui introduisent deux des tableaux composant la pièce permet de dégager ce qui fait la cohérence d'ensemble d'une telle expérience d'écriture. Le fait qu'un savoir sur le monde s'y conjugue sans cesse à une expression-communication de soi assure une certaine littérarité à la production écrite ainsi que son adéquation à la pratique sociale de référence sur laquelle elle prend appui. Ainsi la conduite de ce projet donne-t-elle l'occasion de revenir sur les modalités de l'enseignement et de l'apprentissage de l'écriture d'invention au lycée et sur les tensions dont ils sont le lieu. | En ligne : | https://www.cairn.info/revue-recherches-en-didactiques-2011-2-page-85.htm | Format de la ressource électronique : | Texte intégral |
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