[article] | Titre : | Du référentiel de formation en soins infirmiers au dispositif d’analyse de pratiques professionnelles : Quel parcours à explorer ? | | Type de document : | document électronique | | Auteurs : | Jean Chocat, Auteur | | Année de publication : | 2013 | | Article en page(s) : | p. 14-33 | | Note générale : | Bibliogr. | | Langues : | Français | | Mots-clés : | formation en soins infirmiers compétence réflexivité analyse de pratiques professionnelles | | Résumé : | Le regard que l’on porte sur le processus de formation oriente significativement le dispositif pédagogique proposé au sujet apprenant. L’enjeu actuel est de mettre au cœur de nos préoccupations, un travail d’articulation entre différents espaces didactiques, à savoir, l’institut de formation en soins infirmiers, le stage clinique en cohérence avec le monde du travail et de repenser ce qui est pertinent comme dynamique d’apprentissage. Dans le cadre des formations professionnelles, se développe de plus en plus une approche didactique centrée sur les savoirs dégagés par l’analyse de l’activité de l’étudiant en situation d’apprentissage, et servant comme point d’ancrage au développement de compétences professionnelles. Cet article vise à présenter comment positionner la démarche réflexive et l’analyse de pratiques professionnelles, comme dispositifs aptes à répondre aux attentes actuelles en matière de formation professionnelle. | | En ligne : | http://www.analysedepratique.org/?p=343 | | Format de la ressource électronique : | Texte intégral |
in Revue de l'analyse de pratiques professionnelles > N° 1 (09/2013) . - p. 14-33
[article] Du référentiel de formation en soins infirmiers au dispositif d’analyse de pratiques professionnelles : Quel parcours à explorer ? [document électronique] / Jean Chocat, Auteur . - 2013 . - p. 14-33. Bibliogr. Langues : Français in Revue de l'analyse de pratiques professionnelles > N° 1 (09/2013) . - p. 14-33 | Mots-clés : | formation en soins infirmiers compétence réflexivité analyse de pratiques professionnelles | | Résumé : | Le regard que l’on porte sur le processus de formation oriente significativement le dispositif pédagogique proposé au sujet apprenant. L’enjeu actuel est de mettre au cœur de nos préoccupations, un travail d’articulation entre différents espaces didactiques, à savoir, l’institut de formation en soins infirmiers, le stage clinique en cohérence avec le monde du travail et de repenser ce qui est pertinent comme dynamique d’apprentissage. Dans le cadre des formations professionnelles, se développe de plus en plus une approche didactique centrée sur les savoirs dégagés par l’analyse de l’activité de l’étudiant en situation d’apprentissage, et servant comme point d’ancrage au développement de compétences professionnelles. Cet article vise à présenter comment positionner la démarche réflexive et l’analyse de pratiques professionnelles, comme dispositifs aptes à répondre aux attentes actuelles en matière de formation professionnelle. | | En ligne : | http://www.analysedepratique.org/?p=343 | | Format de la ressource électronique : | Texte intégral |
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Du référentiel de formation en soins infirmiers au dispositif d’analyse de pratiques professionnelles in Revue de l'analyse de pratiques professionnelles, N° 1 (09/2013) 
