[article] Titre : | Le français de scolarisation au carrefour des didactiques du français et des disciplines | Type de document : | texte imprimé | Auteurs : | Laurence Le Ferrec, Auteur | Année de publication : | 2012 | Article en page(s) : | p. 37-47 | Note générale : | Bibliogr. | Langues : | Français | Mots-clés : | didactique des disciplines apprentissage disciplinaire didactique du français apprentissage langagier compétence langagière langue d'enseignement | Résumé : | C’est à travers la préoccupation pour le rôle du langage dans les apprentissages disciplinaires (qu’il s’agisse de disciplines dites linguistiques ou "non linguistiques") que l’étude propose de saisir quelques articulations possibles entre les didactiques du français (FLM/FLE/FLS) et les didactiques des disciplines scolaires, qui constituent une question vive pour la recherche en didactique du français, enseigné tant comme langue seconde que comme langue maternelle. Elle s’intéresse ainsi à l’émergence et à la constitution d’une problématique commune à plusieurs contextes d’enseignement, problématique qui interroge les relations entre les apprentissages disciplinaires et les compétences langagières en se détachant d’approches plus sociologiques de la difficulté scolaire. Ce questionnement se trouve au coeur des évolutions récentes de la réflexion didactique menée en FLS en situation scolaire, où la L2 est pour les élèves langue d’enseignement. On s’intéresse dès lors, tout particulièrement, au contexte immersif de la classe d’accueil du collège, considérée comme un observatoire privilégié pour la réflexion sur les apprentissages langagiers non seulement en français mais dans toutes les disciplines. | En ligne : | http://www.cairn.info/revue-le-francais-aujourd-hui-2012-1-page-37.htm | Format de la ressource électronique : | Texte intégral | in Le Français aujourd'hui > 176 (03/2012) . - p. 37-47
[article] Le français de scolarisation au carrefour des didactiques du français et des disciplines [texte imprimé] / Laurence Le Ferrec, Auteur . - 2012 . - p. 37-47. Bibliogr. Langues : Français in Le Français aujourd'hui > 176 (03/2012) . - p. 37-47 Mots-clés : | didactique des disciplines apprentissage disciplinaire didactique du français apprentissage langagier compétence langagière langue d'enseignement | Résumé : | C’est à travers la préoccupation pour le rôle du langage dans les apprentissages disciplinaires (qu’il s’agisse de disciplines dites linguistiques ou "non linguistiques") que l’étude propose de saisir quelques articulations possibles entre les didactiques du français (FLM/FLE/FLS) et les didactiques des disciplines scolaires, qui constituent une question vive pour la recherche en didactique du français, enseigné tant comme langue seconde que comme langue maternelle. Elle s’intéresse ainsi à l’émergence et à la constitution d’une problématique commune à plusieurs contextes d’enseignement, problématique qui interroge les relations entre les apprentissages disciplinaires et les compétences langagières en se détachant d’approches plus sociologiques de la difficulté scolaire. Ce questionnement se trouve au coeur des évolutions récentes de la réflexion didactique menée en FLS en situation scolaire, où la L2 est pour les élèves langue d’enseignement. On s’intéresse dès lors, tout particulièrement, au contexte immersif de la classe d’accueil du collège, considérée comme un observatoire privilégié pour la réflexion sur les apprentissages langagiers non seulement en français mais dans toutes les disciplines. | En ligne : | http://www.cairn.info/revue-le-francais-aujourd-hui-2012-1-page-37.htm | Format de la ressource électronique : | Texte intégral |
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