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Auteur Konstantinos Chatzis |
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Fabriquer et recevoir un cours magistral : les cours de mécanique appliquée de Jean-Victor Poncelet à l'Ecole de l'Artillerie et du Génie et à la Sorbonne, 1825-1848 / Konstantinos Chatzis in Histoire de l'éducation (Paris. 1978), 120 (10/2008)
[article]
Titre : Fabriquer et recevoir un cours magistral : les cours de mécanique appliquée de Jean-Victor Poncelet à l'Ecole de l'Artillerie et du Génie et à la Sorbonne, 1825-1848 Type de document : texte imprimé Auteurs : Konstantinos Chatzis, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 113-138 Langues : Français Mots-clés : cours magistral Ecole de l’Artillerie et du Génie enseignement scientifique enseignement supérieur mécanique : matière enseignée Sorbonne Résumé : Le polytechnicien et officier du Génie Jean-Victor Poncelet entame au milieu des années 1820 une longue carrière d’enseignant, qui le verra professer la mécanique successivement à l’École de l’Artillerie et du Génie de Metz et à la Sorbonne. Ces deux prestations didactiques sont analysées ici dans une perspective particulière qui envisage le cours magistral comme un objet "fabriqué" d’abord, "mis sur le marché" et "consommé" ensuite, par les divers publics d’auditeurs et de lecteurs qui l’ont reçu. En ligne : http://journals.openedition.org/histoire-education/1837 Format de la ressource électronique : Texte intégral
in Histoire de l'éducation (Paris. 1978) > 120 (10/2008) . - p. 113-138[article] Fabriquer et recevoir un cours magistral : les cours de mécanique appliquée de Jean-Victor Poncelet à l'Ecole de l'Artillerie et du Génie et à la Sorbonne, 1825-1848 [texte imprimé] / Konstantinos Chatzis, Auteur . - 2008 . - p. 113-138.
Langues : Français
in Histoire de l'éducation (Paris. 1978) > 120 (10/2008) . - p. 113-138
Mots-clés : cours magistral Ecole de l’Artillerie et du Génie enseignement scientifique enseignement supérieur mécanique : matière enseignée Sorbonne Résumé : Le polytechnicien et officier du Génie Jean-Victor Poncelet entame au milieu des années 1820 une longue carrière d’enseignant, qui le verra professer la mécanique successivement à l’École de l’Artillerie et du Génie de Metz et à la Sorbonne. Ces deux prestations didactiques sont analysées ici dans une perspective particulière qui envisage le cours magistral comme un objet "fabriqué" d’abord, "mis sur le marché" et "consommé" ensuite, par les divers publics d’auditeurs et de lecteurs qui l’ont reçu. En ligne : http://journals.openedition.org/histoire-education/1837 Format de la ressource électronique : Texte intégral