[article] Titre : | Évaluer à distance la pratique d’un enseignement à distance : une étude de cas | Type de document : | document électronique | Auteurs : | Katia Mota Stroppolo, Auteur ; Christophe Gremion, Auteur | Année de publication : | 2020 | Article en page(s) : | p. 193-200 | Note générale : | Bibliogr. | Langues : | Français | Mots-clés : | formation des enseignants évaluation de la pratique évaluation à distance | Résumé : | Dans le système dual suisse, l’Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle (IFFP) remplit les fonctions d’un centre de formation d’enseignants pour les branches professionnelles. Elle décerne des diplômes (60 ECTS) au terme d’une formation en cours d’emploi, formation qui se termine par un examen de la pratique enseignante lors d’une leçon d’épreuve. Mais la pandémie et le confinement viennent remettre en cause la validation de la fin de formation pour près de 200 enseignants. Des pistes sont alors explorées pour permettre une validation de la pratique à distance. Dans un premier temps et dans l’urgence, l’Institution cherche à substituer la leçon d’épreuve classique par un autre dispositif. L’expérience décrite dans cet article répond à cette attente. | En ligne : | http://journal.admee.org/index.php/ejiref/article/view/232/136 | Format de la ressource électronique : | Texte intégral | in e-JIREF > N° 1 HS (2020) . - p. 193-200
[article] Évaluer à distance la pratique d’un enseignement à distance : une étude de cas [document électronique] / Katia Mota Stroppolo, Auteur ; Christophe Gremion, Auteur . - 2020 . - p. 193-200. Bibliogr. Langues : Français in e-JIREF > N° 1 HS (2020) . - p. 193-200 Mots-clés : | formation des enseignants évaluation de la pratique évaluation à distance | Résumé : | Dans le système dual suisse, l’Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle (IFFP) remplit les fonctions d’un centre de formation d’enseignants pour les branches professionnelles. Elle décerne des diplômes (60 ECTS) au terme d’une formation en cours d’emploi, formation qui se termine par un examen de la pratique enseignante lors d’une leçon d’épreuve. Mais la pandémie et le confinement viennent remettre en cause la validation de la fin de formation pour près de 200 enseignants. Des pistes sont alors explorées pour permettre une validation de la pratique à distance. Dans un premier temps et dans l’urgence, l’Institution cherche à substituer la leçon d’épreuve classique par un autre dispositif. L’expérience décrite dans cet article répond à cette attente. | En ligne : | http://journal.admee.org/index.php/ejiref/article/view/232/136 | Format de la ressource électronique : | Texte intégral |
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