Les enseignants en seconde carrière : un vivier de recrutement aux motivations spécifiques ? / Victoria David in Recherches en éducation, N° 53 (11/2023) 

Public ISBD [article]  inRecherches en éducation > N° 53 (11/2023) Titre : Les enseignants en seconde carrière : un vivier de recrutement aux motivations spécifiques ? Type de document : document électronique Auteurs : Victoria David, Auteur Année de publication : 2023 Note générale : Bibliographie, Annexe Langues : Français Mots-clés : enseignant : métier  reconversion professionnelle  motivation Résumé : Les difficultés croissantes pour attirer les candidats traditionnels des concours de l’enseignement, couplées à l’augmentation des flux de candidats précédemment actifs dans ces mêmes concours, amènent à s’interroger sur les raisons différenciées qui poussent ces individus à rejoindre le métier d’enseignant. Des analyses issues d’une méthodologie quantitative indiquent que les enseignants titulaires en reconversion dans le secondaire général français ont un score de motivation extrinsèque inférieur à leurs homologues en première carrière. Des facteurs différenciés influencent en outre les motivations de ces deux populations. Enfin, les enseignants en reconversion apparaissent comme une population hétérogène en matière de motivations : les analyses suggèrent que certaines caractéristiques de l’activité précédente influencent la manière dont est perçu l’enseignement comme carrière potentielle. Ces résultats soulignent la nécessité d’une prise en compte plus large de la socialisation professionnelle précédente comme facteur explicatif du choix d’une carrière enseignante. En ligne : https://journals.openedition.org/ree/12054 Format de la ressource électronique : Texte intégral [article] Les enseignants en seconde carrière : un vivier de recrutement aux motivations spécifiques ? [document électronique] / Victoria David, Auteur . - 2023. Bibliographie, Annexe Langues : Français in Recherches en éducation > N° 53 (11/2023) Mots-clés : enseignant : métier  reconversion professionnelle  motivation Résumé : Les difficultés croissantes pour attirer les candidats traditionnels des concours de l’enseignement, couplées à l’augmentation des flux de candidats précédemment actifs dans ces mêmes concours, amènent à s’interroger sur les raisons différenciées qui poussent ces individus à rejoindre le métier d’enseignant. Des analyses issues d’une méthodologie quantitative indiquent que les enseignants titulaires en reconversion dans le secondaire général français ont un score de motivation extrinsèque inférieur à leurs homologues en première carrière. Des facteurs différenciés influencent en outre les motivations de ces deux populations. Enfin, les enseignants en reconversion apparaissent comme une population hétérogène en matière de motivations : les analyses suggèrent que certaines caractéristiques de l’activité précédente influencent la manière dont est perçu l’enseignement comme carrière potentielle. Ces résultats soulignent la nécessité d’une prise en compte plus large de la socialisation professionnelle précédente comme facteur explicatif du choix d’une carrière enseignante. En ligne : https://journals.openedition.org/ree/12054 Format de la ressource électronique : Texte intégral

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