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Le micro-enseignement dans la formation des professeurs des écoles en langue vivante / Kari Stunell in Les langues modernes, 2017-02 (04/2017)
[article]
Titre : Le micro-enseignement dans la formation des professeurs des écoles en langue vivante Type de document : texte imprimé Auteurs : Kari Stunell, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 60-67 Note générale : Bibliogr. Langues : Français Mots-clés : formation des enseignants micro-enseignement sentiment d’efficacité personnelle apprentissage expérientiel apprentissage des langues vivantes professeur des écoles Résumé : Les futurs professeurs des écoles doivent valider le niveau B2 en LV à la fin de leur deuxième année de Master MEEF 1er degré. Ors, dès le début de cette même année ils doivent enseigner une langue vivante à leurs élèves débutants, situation effrayant pour certains. Comment faire face à cette situation complexe ? L’introduction de micro-enseignement dans la formation proposée à l’ESPE apporte une solution. Cet apprentissage expérientiel permet aux étudiants à faire cours pour débutants en langue cible, tandis que les périodes de réflexion sur leur pratique sont l’occasion d’interagir au niveau B2. De plus, participer à des situations d’apprentissage, même théâtralisé, peut agir sur leurs sentiments personnels d’efficacité enseignant.
in Les langues modernes > 2017-02 (04/2017) . - p. 60-67[article] Le micro-enseignement dans la formation des professeurs des écoles en langue vivante [texte imprimé] / Kari Stunell, Auteur . - 2017 . - p. 60-67.
Bibliogr.
Langues : Français
in Les langues modernes > 2017-02 (04/2017) . - p. 60-67
Mots-clés : formation des enseignants micro-enseignement sentiment d’efficacité personnelle apprentissage expérientiel apprentissage des langues vivantes professeur des écoles Résumé : Les futurs professeurs des écoles doivent valider le niveau B2 en LV à la fin de leur deuxième année de Master MEEF 1er degré. Ors, dès le début de cette même année ils doivent enseigner une langue vivante à leurs élèves débutants, situation effrayant pour certains. Comment faire face à cette situation complexe ? L’introduction de micro-enseignement dans la formation proposée à l’ESPE apporte une solution. Cet apprentissage expérientiel permet aux étudiants à faire cours pour débutants en langue cible, tandis que les périodes de réflexion sur leur pratique sont l’occasion d’interagir au niveau B2. De plus, participer à des situations d’apprentissage, même théâtralisé, peut agir sur leurs sentiments personnels d’efficacité enseignant.