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Accompagnement du développement de l’autonomie d’apprentissage en cours de langue à l’ère du Web 2.0 / Cédric Brudermann in Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, Vol. 19 N° 1 (04/2016)
[article]
Titre : Accompagnement du développement de l’autonomie d’apprentissage en cours de langue à l’ère du Web 2.0 : Retour d’expérience Type de document : document électronique Auteurs : Cédric Brudermann, Auteur ; Chrysta Pelissier, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 33–56 Note générale : Bibliogr. Langues : Français Mots-clés : accompagnement autonomie LANSAD (LANgues pour Spécialistes d'Autres Disciplines) numérique étude exploratoire Résumé : Dans cet article, nous proposons un modèle d’accompagnement à l’autonomie d’apprentissage à l’ère du Web 2.0 en cours de langue (anglais). Ce modèle pose le savoir au centre de pôles (attentes universitaires, professionnalisation des étudiants et expertise de l’enseignant) et d’un ensemble de macropréoccupations (tissage, étayage, atmosphère et pilotage). Le potentiel de ce modèle de médiation est ensuite évalué dans le cadre d’une étude exploratoire qui s’est déroulée dans un institut universitaire et technologique (IUT) durant l’année universitaire 2014-2015. Cette étude s’ouvre sur une discussion autour des rôles qui incombent à l’enseignant de langue dans la société numérique actuelle et sur la nécessité de convoquer la notion de zone proximale de développement dans la suite de l’étude pour affiner les résultats. En ligne : https://www.erudit.org/fr/revues/ncre/2016-v19-n1-ncre03146/1040662ar/ Format de la ressource électronique : Texte intégral
in Nouveaux cahiers de la recherche en éducation > Vol. 19 N° 1 (04/2016) . - p. 33–56[article] Accompagnement du développement de l’autonomie d’apprentissage en cours de langue à l’ère du Web 2.0 : Retour d’expérience [document électronique] / Cédric Brudermann, Auteur ; Chrysta Pelissier, Auteur . - 2016 . - p. 33–56.
Bibliogr.
Langues : Français
in Nouveaux cahiers de la recherche en éducation > Vol. 19 N° 1 (04/2016) . - p. 33–56
Mots-clés : accompagnement autonomie LANSAD (LANgues pour Spécialistes d'Autres Disciplines) numérique étude exploratoire Résumé : Dans cet article, nous proposons un modèle d’accompagnement à l’autonomie d’apprentissage à l’ère du Web 2.0 en cours de langue (anglais). Ce modèle pose le savoir au centre de pôles (attentes universitaires, professionnalisation des étudiants et expertise de l’enseignant) et d’un ensemble de macropréoccupations (tissage, étayage, atmosphère et pilotage). Le potentiel de ce modèle de médiation est ensuite évalué dans le cadre d’une étude exploratoire qui s’est déroulée dans un institut universitaire et technologique (IUT) durant l’année universitaire 2014-2015. Cette étude s’ouvre sur une discussion autour des rôles qui incombent à l’enseignant de langue dans la société numérique actuelle et sur la nécessité de convoquer la notion de zone proximale de développement dans la suite de l’étude pour affiner les résultats. En ligne : https://www.erudit.org/fr/revues/ncre/2016-v19-n1-ncre03146/1040662ar/ Format de la ressource électronique : Texte intégral Le C2i en IUT : une aide aux acteurs impliqués / Chrysta Pelissier in Questions Vives. Recherches en éducation, Vol. 7 N° 17/2012 (09/2012)
[article]
Titre : Le C2i en IUT : une aide aux acteurs impliqués Type de document : document électronique Auteurs : Chrysta Pelissier, Auteur ; Mailles-Viard Metz, Stéphanie, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 105-122 Note générale : Bibliogr. Langues : Français Mots-clés : C2I (certificat informatique et Internet) IUT (institut universitaire de technologie) insertion professionnelle modèle Résumé : Dans cet article, nous souhaitons montrer en quoi le C2i constitue une aide aux différents acteurs impliqués dans la formation en IUT. Selon nos travaux, l’aide se définit comme une entité, pouvant être caractérisée en tant que résultat, suivant le modèle ISA (Intention, Stratégie, Attendus). Cette définition nous permet de caractériser la mise en œuvre du C2i en IUT, de discuter de la place actuelle de cette certification dans nos structures, et de faire des propositions d’amélioration pour une pérennité du projet. En ligne : http://journals.openedition.org/questionsvives/1018 Format de la ressource électronique : Texte intégral
in Questions Vives. Recherches en éducation > Vol. 7 N° 17/2012 (09/2012) . - p. 105-122[article] Le C2i en IUT : une aide aux acteurs impliqués [document électronique] / Chrysta Pelissier, Auteur ; Mailles-Viard Metz, Stéphanie, Auteur . - 2012 . - p. 105-122.
Bibliogr.
Langues : Français
in Questions Vives. Recherches en éducation > Vol. 7 N° 17/2012 (09/2012) . - p. 105-122
Mots-clés : C2I (certificat informatique et Internet) IUT (institut universitaire de technologie) insertion professionnelle modèle Résumé : Dans cet article, nous souhaitons montrer en quoi le C2i constitue une aide aux différents acteurs impliqués dans la formation en IUT. Selon nos travaux, l’aide se définit comme une entité, pouvant être caractérisée en tant que résultat, suivant le modèle ISA (Intention, Stratégie, Attendus). Cette définition nous permet de caractériser la mise en œuvre du C2i en IUT, de discuter de la place actuelle de cette certification dans nos structures, et de faire des propositions d’amélioration pour une pérennité du projet. En ligne : http://journals.openedition.org/questionsvives/1018 Format de la ressource électronique : Texte intégral Un logiciel d'aide à l'enseignement de la lecture / Chrysta Pelissier in Cahiers pédagogiques (Revue), 419 (12/2003)
[article]
Titre : Un logiciel d'aide à l'enseignement de la lecture Type de document : texte imprimé Auteurs : Chrysta Pelissier, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p.60-61 Langues : Français Mots-clés : didacticiel apprentissage de la lecture France 2000- Résumé : Analyse du logiciel d'apprentissage de lecture "l'Atelier de lecture" en France, en 2003 : tests, résultats, remédiations, rôle du maître.
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 419 (12/2003) . - p.60-61[article] Un logiciel d'aide à l'enseignement de la lecture [texte imprimé] / Chrysta Pelissier, Auteur . - 2003 . - p.60-61.
Langues : Français
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 419 (12/2003) . - p.60-61
Mots-clés : didacticiel apprentissage de la lecture France 2000- Résumé : Analyse du logiciel d'apprentissage de lecture "l'Atelier de lecture" en France, en 2003 : tests, résultats, remédiations, rôle du maître.