[article] Titre : | Référentialité et découpage des savoirs dans l'enseignement professionnel agricole : Le cas de l'information-documentation et des sciences et techniques des agroéquipements | Type de document : | texte imprimé | Auteurs : | Laurent Fauré, Auteur ; Cécile Gardiès, Auteur ; Jean-François Marcel, Auteur | Année de publication : | 2017 | Article en page(s) : | p. 65-77 | Note générale : | Bibliogr. | Langues : | Français | Mots-clés : | enseignement agricole épistémologie scolaire épistémologie professionnelle référentiel de formation savoirs de référence | Résumé : | La question des savoirs dans un enseignement professionnel se pose à plusieurs niveaux et notamment en ce qui concerne la référentialité des savoirs à enseigner et du rapport à ces savoirs par les différents acteurs de la communauté éducative. L’enseignement agricole est "original" dans le paysage des formations en France du fait de la manière dont les savoirs sont découpés. Dès lors, cette contribution analyse l’impact de ce découpage particulier des savoirs pour les enseignants. Elle étudie les liens entre savoirs scolaires tels que définis par l’institution et la référence de ces savoirs pour les enseignants à partir d’un cadre théorique articulant leur épistémologie scolaire et leur épistémologie professionnelle et en mobilisant une démarche méthodologique qualitative dont l'article analyse et discute les résultats au regard des pratiques d’enseignement. | En ligne : | https://www.cairn.info/revue-spirale-revue-de-recherches-en-education-2017-1-pag [...] | Format de la ressource électronique : | Texte intégral | in Spirale (Lille) > 59 (01/2017) . - p. 65-77
[article] Référentialité et découpage des savoirs dans l'enseignement professionnel agricole : Le cas de l'information-documentation et des sciences et techniques des agroéquipements [texte imprimé] / Laurent Fauré, Auteur ; Cécile Gardiès, Auteur ; Jean-François Marcel, Auteur . - 2017 . - p. 65-77. Bibliogr. Langues : Français in Spirale (Lille) > 59 (01/2017) . - p. 65-77 Mots-clés : | enseignement agricole épistémologie scolaire épistémologie professionnelle référentiel de formation savoirs de référence | Résumé : | La question des savoirs dans un enseignement professionnel se pose à plusieurs niveaux et notamment en ce qui concerne la référentialité des savoirs à enseigner et du rapport à ces savoirs par les différents acteurs de la communauté éducative. L’enseignement agricole est "original" dans le paysage des formations en France du fait de la manière dont les savoirs sont découpés. Dès lors, cette contribution analyse l’impact de ce découpage particulier des savoirs pour les enseignants. Elle étudie les liens entre savoirs scolaires tels que définis par l’institution et la référence de ces savoirs pour les enseignants à partir d’un cadre théorique articulant leur épistémologie scolaire et leur épistémologie professionnelle et en mobilisant une démarche méthodologique qualitative dont l'article analyse et discute les résultats au regard des pratiques d’enseignement. | En ligne : | https://www.cairn.info/revue-spirale-revue-de-recherches-en-education-2017-1-pag [...] | Format de la ressource électronique : | Texte intégral |
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