[article] 
inQuestions Vives. Recherches en éducation > N° 25/2016 (09/2016)

Titre :	L’activité des enseignants face au décrochage scolaire : Quelles difficultés et quelles mises en œuvre professionnelles ?
Type de document :	document électronique
Auteurs :	Sylvie Moussay, Auteur ; Eric Flavier, Auteur
Année de publication :	2016
Langues :	Français
Mots-clés :	décrochage scolaire  enseignant
Résumé :	Depuis les années 2000, en France, les politiques publiques n’hésitent pas à renforcer les actions de lutte contre le décrochage scolaire et à multiplier les prescriptions institutionnelles (arrêtés, circulaires, référentiel des compétences professionnelles, circulaire de rentrée, etc.) invitant les professionnels à mettre en place des dispositifs spécifiques centrés sur la prévention, la remédiation scolaire, l’orientation réussie (Blaya, 2013 ; Bruno, Méard & Walter, 2013). Pour répondre à ces prescriptions, les professionnels se mobilisent et s’engagent dans la conception de dispositifs visant à prendre en charge et à soutenir les élèves à risque de décrochage scolaire ou en rupture professionnelle (Flavier & Moussay, 2014). L’opérationnalisation de ces dispositifs engendrent des organisations et des collaborations nouvelles entre différents acteurs de l’éducation tant dans le cadre d’alliances éducatives que de la coéducation ou encore d’alternance professionnelle. Son analyse fait apparaître les leviers utilisés par les enseignants et les autres personnels de l’action éducative pour favoriser le processus de raccrochage scolaire ainsi que celui de l’accompagnement après la rupture contractuelle de l’élève. Néanmoins, cette opérationnalisation s’accompagne également de tensions liées aux difficultés professionnelles.
En ligne :	http://journals.openedition.org/questionsvives/1868
Format de la ressource électronique :	Texte intégral

[article] L’activité des enseignants face au décrochage scolaire : Quelles difficultés et quelles mises en œuvre professionnelles ? [document électronique] / Sylvie Moussay, Auteur ; Eric Flavier, Auteur . - 2016.
Langues : Français
in Questions Vives. Recherches en éducation > N° 25/2016 (09/2016)

Mots-clés :	décrochage scolaire  enseignant
Résumé :	Depuis les années 2000, en France, les politiques publiques n’hésitent pas à renforcer les actions de lutte contre le décrochage scolaire et à multiplier les prescriptions institutionnelles (arrêtés, circulaires, référentiel des compétences professionnelles, circulaire de rentrée, etc.) invitant les professionnels à mettre en place des dispositifs spécifiques centrés sur la prévention, la remédiation scolaire, l’orientation réussie (Blaya, 2013 ; Bruno, Méard & Walter, 2013). Pour répondre à ces prescriptions, les professionnels se mobilisent et s’engagent dans la conception de dispositifs visant à prendre en charge et à soutenir les élèves à risque de décrochage scolaire ou en rupture professionnelle (Flavier & Moussay, 2014). L’opérationnalisation de ces dispositifs engendrent des organisations et des collaborations nouvelles entre différents acteurs de l’éducation tant dans le cadre d’alliances éducatives que de la coéducation ou encore d’alternance professionnelle. Son analyse fait apparaître les leviers utilisés par les enseignants et les autres personnels de l’action éducative pour favoriser le processus de raccrochage scolaire ainsi que celui de l’accompagnement après la rupture contractuelle de l’élève. Néanmoins, cette opérationnalisation s’accompagne également de tensions liées aux difficultés professionnelles.
En ligne :	http://journals.openedition.org/questionsvives/1868
Format de la ressource électronique :	Texte intégral