[article] Titre : | Quels murs pour quelle école ? : Architecture scolaire, normes scolaires et figures d’élèves | Type de document : | document électronique | Auteurs : | Dizerbo, Anne, Auteur | Année de publication : | 2017 | Note générale : | Bibliogr. | Langues : | Français | Mots-clés : | architecture interaction valeur norme scolaire figure d’élève subjectivation | Résumé : | Cette contribution vise un apport de connaissances sur les effets produits en matière de construction de normes scolaires et de figures d’élèves par l’architecture scolaire de certains collèges du secondaire mais aussi par leur relation avec l’architecture urbaine dans laquelle ils se trouvent implantés. Elle s’appuie pour cela sur une interprétation de matériaux recueillis lors d’entretiens menés avec des collégiens, dans la perspective herméneutique de la recherche biographique en éducation. Elle met en évidence l’étroite relation entre l’architecture d’un établissement scolaire, son implantation dans une trame urbaine et la construction de figures d’élèves. | En ligne : | http://journals.openedition.org/edso/1915 | Format de la ressource électronique : | Texte intégral | in Éducation et socialisation > N° 43 (02/2017)
[article] Quels murs pour quelle école ? : Architecture scolaire, normes scolaires et figures d’élèves [document électronique] / Dizerbo, Anne, Auteur . - 2017. Bibliogr. Langues : Français in Éducation et socialisation > N° 43 (02/2017) Mots-clés : | architecture interaction valeur norme scolaire figure d’élève subjectivation | Résumé : | Cette contribution vise un apport de connaissances sur les effets produits en matière de construction de normes scolaires et de figures d’élèves par l’architecture scolaire de certains collèges du secondaire mais aussi par leur relation avec l’architecture urbaine dans laquelle ils se trouvent implantés. Elle s’appuie pour cela sur une interprétation de matériaux recueillis lors d’entretiens menés avec des collégiens, dans la perspective herméneutique de la recherche biographique en éducation. Elle met en évidence l’étroite relation entre l’architecture d’un établissement scolaire, son implantation dans une trame urbaine et la construction de figures d’élèves. | En ligne : | http://journals.openedition.org/edso/1915 | Format de la ressource électronique : | Texte intégral |
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