Titre : | Évolution des représentations sur l'inclusion et formation continue des enseignants |
Type de document : | texte imprimé |
Auteurs : | Mike Noeppel, Auteur ; Claire Goulet, Auteur |
Année de publication : | 2019 |
Article en page(s) : | p. 129-147 |
Note générale : | Bibliogr. |
Langues : | Français |
Mots-clés : | formation continue formation des enseignants andragogie inclusion levier de formation représentation de l'inclusion |
Résumé : | La réussite de la scolarisation des enfants en situation de handicap est reconnue comme étant liée en grande partie aux représentations positives des enseignants sur l’inclusion. Des évolutions favorables de ces représentations ont été régulièrement observées lors de stages de formation continue organisés durant plusieurs années selon un schéma globalement constant. Cette étude a pour but d’identifier les caractéristiques des dispositifs formatifs précités qui ont pu favoriser l’évolution positive des représentations des stagiaires sur l’inclusion. L’analyse a permis d’identifier trois éléments opérants (prise en compte des ressentis des enseignants ? apports de connaissances sur le handicap ? construction accompagnée de pratiques inclusives) afin d’en dégager des préconisations pour la formation des professionnels de l’école inclusive. Les leviers de formation seront étudiés dans une perspective andragogique et systémique. |
En ligne : | https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-education-et-societe-inclusives-2 [...] |
Format de la ressource électronique : | Texte intégral (Hors FDE, accès via les services du SCDI - Catalogue PRIMO) |
in La Nouvelle revue Éducation et société inclusives > 87 (11/2019) . - p. 129-147