[article] Titre : | Le rapport des enseignants-chercheurs à l’égard des missions d’aide à l’orientation, soutien d'une éducation à l’orientation à l’Université ? | Type de document : | document électronique | Auteurs : | Francis Danvers, Auteur ; Sylvain Obajtek, Auteur | Année de publication : | 2013 | Article en page(s) : | p. 3-31 | Note générale : | Bibliogr., Annexe | Langues : | Français | Mots-clés : | éducation à l’orientation orientation active politique publique d’orientation université enseignant-chercheur | Résumé : | Cet article propose de mettre en lumière le rapport qu’entretiennent les enseignants-chercheurs à l’égard des missions d’aide à l’orientation. À partir de l’exploitation des premières données d’une enquête de terrain menée sur la démarche dite d’« orientation active », il s’agit de comprendre comment ces derniers se saisissent de cette démarche, et peuvent in fine soutenir un processus d’éducation à l’orientation à l’Université. Nous montrons notamment l’existence de deux types de représentations et d’attitudes de l’orientation, la conception informative et la conception éducative. L’article montre également que même si la mise en place de cette démarche semble en partie liée à la politique pédagogique de l’établissement, il n’en reste pas moins que l’aide à l’orientation interroge l’identité professionnelle et les valeurs des enseignants-chercheurs interrogés, ce qui peut entraîner des attitudes de résistance, d’adaptation et/ou de contournement. | En ligne : | http://www.persee.fr/doc/spira_2118-724x_2013_sup_51_1_1725 | Format de la ressource électronique : | Texte intégral | in Spiral-E > Spiral-E 2013 (01/2013) . - p. 3-31
[article] Le rapport des enseignants-chercheurs à l’égard des missions d’aide à l’orientation, soutien d'une éducation à l’orientation à l’Université ? [document électronique] / Francis Danvers, Auteur ; Sylvain Obajtek, Auteur . - 2013 . - p. 3-31. Bibliogr., Annexe Langues : Français in Spiral-E > Spiral-E 2013 (01/2013) . - p. 3-31 Mots-clés : | éducation à l’orientation orientation active politique publique d’orientation université enseignant-chercheur | Résumé : | Cet article propose de mettre en lumière le rapport qu’entretiennent les enseignants-chercheurs à l’égard des missions d’aide à l’orientation. À partir de l’exploitation des premières données d’une enquête de terrain menée sur la démarche dite d’« orientation active », il s’agit de comprendre comment ces derniers se saisissent de cette démarche, et peuvent in fine soutenir un processus d’éducation à l’orientation à l’Université. Nous montrons notamment l’existence de deux types de représentations et d’attitudes de l’orientation, la conception informative et la conception éducative. L’article montre également que même si la mise en place de cette démarche semble en partie liée à la politique pédagogique de l’établissement, il n’en reste pas moins que l’aide à l’orientation interroge l’identité professionnelle et les valeurs des enseignants-chercheurs interrogés, ce qui peut entraîner des attitudes de résistance, d’adaptation et/ou de contournement. | En ligne : | http://www.persee.fr/doc/spira_2118-724x_2013_sup_51_1_1725 | Format de la ressource électronique : | Texte intégral |
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