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Auteur Hajime Sawada |
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Une méthode interactive : l'apprentissage du français au Japon / Hajime Sawada in Revue internationale d'éducation (Sèvres), 018 (06/1998)
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[article]
Titre : Une méthode interactive : l'apprentissage du français au Japon Type de document : document électronique Auteurs : Hajime Sawada, Auteur Année de publication : 1998 Article en page(s) : p. 101-108 Langues : Français Mots-clés : nouvelles technologies usage didactique de lʼ ordinateur multimédia pédagogie apprentissage du FLE français langue étrangère TICE (technologies de l’information et de la communication pour l’éducation) Japon Résumé : L'emploi des nouvelles technologies est aujourd'hui incontournable, notamment dans l'enseignement des langues. La New Collaborative Approach est une méthodologie mise en place à l'université nationale d'Hiroshima pour l'enseignement de la langue française. Riche en créativité et en interactivités, la classe peut ainsi être adaptée au niveau de chaque étudiant. En ligne : http://journals.openedition.org/ries/2931 Format de la ressource électronique : Texte intégral
in Revue internationale d'éducation (Sèvres) > 018 (06/1998) . - p. 101-108[article] Une méthode interactive : l'apprentissage du français au Japon [document électronique] / Hajime Sawada, Auteur . - 1998 . - p. 101-108.
Langues : Français
in Revue internationale d'éducation (Sèvres) > 018 (06/1998) . - p. 101-108
Mots-clés : nouvelles technologies usage didactique de lʼ ordinateur multimédia pédagogie apprentissage du FLE français langue étrangère TICE (technologies de l’information et de la communication pour l’éducation) Japon Résumé : L'emploi des nouvelles technologies est aujourd'hui incontournable, notamment dans l'enseignement des langues. La New Collaborative Approach est une méthodologie mise en place à l'université nationale d'Hiroshima pour l'enseignement de la langue française. Riche en créativité et en interactivités, la classe peut ainsi être adaptée au niveau de chaque étudiant. En ligne : http://journals.openedition.org/ries/2931 Format de la ressource électronique : Texte intégral