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Enfants à besoins éducatifs particuliers en structures de la petite enfance : un terrain accueillant mais préoccupé / Britt-Marie Martini-Willemin in Spirale (Lille), 57 (01/2016)
[article]
Titre : Enfants à besoins éducatifs particuliers en structures de la petite enfance : un terrain accueillant mais préoccupé Type de document : texte imprimé Auteurs : Britt-Marie Martini-Willemin, Auteur ; Myriam Gremion, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 27-41 Note générale : Bibliogr. Langues : Français Mots-clés : petite enfance inclusion intégration pratique inclusive besoins éducatifs particuliers accueil collectif adaptation soutien dépistage Résumé : En Suisse, comme ailleurs, l’inclusion est sur toutes les lèvres : rêvée, recommandée, crainte… Depuis longtemps, des structures petite enfance (crèche, garderie) accueillent des enfants à besoins éducatifs particuliers et accumulent des expériences et des connaissances en matière de pratiques inclusives. Cette contribution présente une enquête réalisée par questionnaires adressés à 75 crèches et jardins d’enfants, dans un canton Suisse. Quatre axes de réflexion sont développés sur la base des résultats obtenus : la définition de la catégorie des enfants dits à besoins éducatifs particuliers ; l’âge de repérage des enfants en difficultés dans leur développement ; les comportements jugés difficiles ; la mise en œuvre de pratiques afin de favoriser la participation de l’enfant. En conclusion les auteurs énoncent des pistes pour poursuivre la concrétisation de l’inclusion dès le plus jeune âge. En ligne : http://www.persee.fr/doc/spira_0994-3722_2016_num_57_1_986 Format de la ressource électronique : Texte intégral
in Spirale (Lille) > 57 (01/2016) . - p. 27-41[article] Enfants à besoins éducatifs particuliers en structures de la petite enfance : un terrain accueillant mais préoccupé [texte imprimé] / Britt-Marie Martini-Willemin, Auteur ; Myriam Gremion, Auteur . - 2016 . - p. 27-41.
Bibliogr.
Langues : Français
in Spirale (Lille) > 57 (01/2016) . - p. 27-41
Mots-clés : petite enfance inclusion intégration pratique inclusive besoins éducatifs particuliers accueil collectif adaptation soutien dépistage Résumé : En Suisse, comme ailleurs, l’inclusion est sur toutes les lèvres : rêvée, recommandée, crainte… Depuis longtemps, des structures petite enfance (crèche, garderie) accueillent des enfants à besoins éducatifs particuliers et accumulent des expériences et des connaissances en matière de pratiques inclusives. Cette contribution présente une enquête réalisée par questionnaires adressés à 75 crèches et jardins d’enfants, dans un canton Suisse. Quatre axes de réflexion sont développés sur la base des résultats obtenus : la définition de la catégorie des enfants dits à besoins éducatifs particuliers ; l’âge de repérage des enfants en difficultés dans leur développement ; les comportements jugés difficiles ; la mise en œuvre de pratiques afin de favoriser la participation de l’enfant. En conclusion les auteurs énoncent des pistes pour poursuivre la concrétisation de l’inclusion dès le plus jeune âge. En ligne : http://www.persee.fr/doc/spira_0994-3722_2016_num_57_1_986 Format de la ressource électronique : Texte intégral