[article] Titre : | La formation professionnelle des éducateurs sportifs : au croisement des compétences et de la complexité | Type de document : | document électronique | Auteurs : | Carrière, Stéphan, Auteur ; Emmanuel Triby, Auteur | Année de publication : | 2011 | Article en page(s) : | p. 343-356 | Note générale : | Bibliogr. | Langues : | Français | Mots-clés : | complexité dispositif de formation éducateur sportif système vivant | Résumé : | Le développement de nouveaux dispositifs d’apprentissage hors d’un cadre scolaire oblige à prendre en compte la complexité de situations rétives à toute délimitation institutionnelle et pratique. La description et l’analyse de la manière dont les dispositifs didactique et pédagogique dans une formation d’éducateur sportif tentent de circonscrire et d’organiser la situation d’apprentissage montrent à quel point la complexité n’est guère prise en considération. C’est cette complexité et ses effets de désordre et d’incertitude que nous plaçons au cœur de la réflexion didactique et pédagogique. On constate alors combien l’activité de l’apprenant, à condition d’être mise en dialogue, fait émerger de l’apprentissage. Les théories de la complexité et la systémique permettent de resituer la place et l’articulation des dispositifs didactique et pédagogique face à la situation d’apprentissage. | En ligne : | http://journals.openedition.org/questionsvives/260 | Format de la ressource électronique : | Texte intégral | in Questions Vives. Recherches en éducation > Vol. 4 N° 13/2010 (01/2011) . - p. 343-356
[article] La formation professionnelle des éducateurs sportifs : au croisement des compétences et de la complexité [document électronique] / Carrière, Stéphan, Auteur ; Emmanuel Triby, Auteur . - 2011 . - p. 343-356. Bibliogr. Langues : Français in Questions Vives. Recherches en éducation > Vol. 4 N° 13/2010 (01/2011) . - p. 343-356 Mots-clés : | complexité dispositif de formation éducateur sportif système vivant | Résumé : | Le développement de nouveaux dispositifs d’apprentissage hors d’un cadre scolaire oblige à prendre en compte la complexité de situations rétives à toute délimitation institutionnelle et pratique. La description et l’analyse de la manière dont les dispositifs didactique et pédagogique dans une formation d’éducateur sportif tentent de circonscrire et d’organiser la situation d’apprentissage montrent à quel point la complexité n’est guère prise en considération. C’est cette complexité et ses effets de désordre et d’incertitude que nous plaçons au cœur de la réflexion didactique et pédagogique. On constate alors combien l’activité de l’apprenant, à condition d’être mise en dialogue, fait émerger de l’apprentissage. Les théories de la complexité et la systémique permettent de resituer la place et l’articulation des dispositifs didactique et pédagogique face à la situation d’apprentissage. | En ligne : | http://journals.openedition.org/questionsvives/260 | Format de la ressource électronique : | Texte intégral |
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