[article] Titre : | L’évaluation comme objet de recherche dans les MOOC : prise en compte du contenu | Type de document : | document électronique | Auteurs : | Abdelkarim Zaïd, Auteur ; Abdelghani Babori, Auteur ; Hicham Fassi-Fihri, Auteur | Année de publication : | 2020 | Note générale : | Bibliogr., Annexe | Langues : | Français | Mots-clés : | évaluation didactique MOOC (Massive Open and Online Courses) contenu | Résumé : | Cet article présente une revue de littérature sur l’évaluation dans les recherches sur les MOOC publiées entre janvier 2012 et janvier 2018. Il examine, plus spécifiquement, la manière dont les recherches antérieures prennent en compte la question de l’évaluation : est-elle mentionnée ou constituée comme objet de recherche à part entière ? De quelle évaluation traitent les recherches sur les MOOC ? L’analyse thématique de 17 revues de littérature antérieures et de 76 articles empiriques montre que l’évaluation est peu mentionnée comme objet de recherche à part entière et que le contenu est peu pris en compte dans ces recherches. | En ligne : | https://journals.openedition.org/questionsvives/3807 | Format de la ressource électronique : | Texte intégral | in Questions Vives. Recherches en éducation > N° 31/2019 (2019)
[article] L’évaluation comme objet de recherche dans les MOOC : prise en compte du contenu [document électronique] / Abdelkarim Zaïd, Auteur ; Abdelghani Babori, Auteur ; Hicham Fassi-Fihri, Auteur . - 2020. Bibliogr., Annexe Langues : Français in Questions Vives. Recherches en éducation > N° 31/2019 (2019) Mots-clés : | évaluation didactique MOOC (Massive Open and Online Courses) contenu | Résumé : | Cet article présente une revue de littérature sur l’évaluation dans les recherches sur les MOOC publiées entre janvier 2012 et janvier 2018. Il examine, plus spécifiquement, la manière dont les recherches antérieures prennent en compte la question de l’évaluation : est-elle mentionnée ou constituée comme objet de recherche à part entière ? De quelle évaluation traitent les recherches sur les MOOC ? L’analyse thématique de 17 revues de littérature antérieures et de 76 articles empiriques montre que l’évaluation est peu mentionnée comme objet de recherche à part entière et que le contenu est peu pris en compte dans ces recherches. | En ligne : | https://journals.openedition.org/questionsvives/3807 | Format de la ressource électronique : | Texte intégral |
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