[article] Titre : | Visual Arts in U.S. Geometry Textbooks Aligned with the Common Core Standards | Titre original : | Les arts visuels ajustés aux standards dans les manuels de géométrie étatsuniens | Type de document : | document électronique | Auteurs : | González, Gloriana, Auteur | Année de publication : | 2020 | Article en page(s) : | p. 183-210 | Note générale : | Bibliogr. | Langues : | Anglais | Mots-clés : | mathématiques curriculum géométrie arts visuels standard | Résumé : | Cette étude examine les références aux arts visuels dans cinq manuels de géométrie du secondaire en se référant aux normes du tronc commun de mathématiques. Dans tous les manuels, l’architecture est le contexte le plus couramment utilisé. Plus de la moitié des références aux arts visuels se trouvent dans les exercices. La congruence est le domaine le plus souvent utilisé, suivi par la similitude, les triangles rectangles et la trigonométrie. Les références aux arts visuels soutiennent les quatre arguments traditionnels justifiant le cours de géométrie, mais soutiennent surtout l’objectif d’enseigner la géométrie de manière à permettre aux étudiants de faire appel à leur intuition. | En ligne : | https://journals.openedition.org/adsc/560 | Format de la ressource électronique : | Texte intégral | in Annales de Didactique et de Sciences Cognitives > N° 25 (2020) . - p. 183-210
[article] Visual Arts in U.S. Geometry Textbooks Aligned with the Common Core Standards = Les arts visuels ajustés aux standards dans les manuels de géométrie étatsuniens [document électronique] / González, Gloriana, Auteur . - 2020 . - p. 183-210. Bibliogr. Langues : Anglais in Annales de Didactique et de Sciences Cognitives > N° 25 (2020) . - p. 183-210 Mots-clés : | mathématiques curriculum géométrie arts visuels standard | Résumé : | Cette étude examine les références aux arts visuels dans cinq manuels de géométrie du secondaire en se référant aux normes du tronc commun de mathématiques. Dans tous les manuels, l’architecture est le contexte le plus couramment utilisé. Plus de la moitié des références aux arts visuels se trouvent dans les exercices. La congruence est le domaine le plus souvent utilisé, suivi par la similitude, les triangles rectangles et la trigonométrie. Les références aux arts visuels soutiennent les quatre arguments traditionnels justifiant le cours de géométrie, mais soutiennent surtout l’objectif d’enseigner la géométrie de manière à permettre aux étudiants de faire appel à leur intuition. | En ligne : | https://journals.openedition.org/adsc/560 | Format de la ressource électronique : | Texte intégral |
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