[article] Titre : | La discussion à visée philosophique : un genre scolaire impossible ? | Type de document : | texte imprimé | Auteurs : | François Galichet, Auteur | Année de publication : | 2005 | Article en page(s) : | p. 49 - 57 : | Langues : | Français | Mots-clés : | étude philosophique discussion philosophique philosophie pour enfants | Résumé : | Le développement des pratiques de "philosophie pour enfants " a conduit certains à estimer qu'il y avait l'émergence d'un nouveau genre scolaire, analogue aux genres traditionnels comme la dictée ou la leçon de chose. Cette thèse, qui s'appuie notamment sur des travaux comme ceux de Bakhtine, est certes séduisante, mais on peut se demander si elle ne contredit pas la nature même du philosopher, telle que des philosophes comme Kant, Nietzsche ou Bergson l'ont définie. C'est pourquoi la discussion n'est qu'une des formes du philosopher à l'école ; elle peut et doit essaimer en de nombreuses autres pratiques alliant l'écrit et l'oral. | En ligne : | http://spirale-edu-revue.fr/IMG/pdf/4_Galichet_Spirale_35.pdf | Format de la ressource électronique : | Texte intégral | in Spirale (Lille) > 35 (01/2005) . - p. 49 - 57 :
[article] La discussion à visée philosophique : un genre scolaire impossible ? [texte imprimé] / François Galichet, Auteur . - 2005 . - p. 49 - 57 :. Langues : Français in Spirale (Lille) > 35 (01/2005) . - p. 49 - 57 : Mots-clés : | étude philosophique discussion philosophique philosophie pour enfants | Résumé : | Le développement des pratiques de "philosophie pour enfants " a conduit certains à estimer qu'il y avait l'émergence d'un nouveau genre scolaire, analogue aux genres traditionnels comme la dictée ou la leçon de chose. Cette thèse, qui s'appuie notamment sur des travaux comme ceux de Bakhtine, est certes séduisante, mais on peut se demander si elle ne contredit pas la nature même du philosopher, telle que des philosophes comme Kant, Nietzsche ou Bergson l'ont définie. C'est pourquoi la discussion n'est qu'une des formes du philosopher à l'école ; elle peut et doit essaimer en de nombreuses autres pratiques alliant l'écrit et l'oral. | En ligne : | http://spirale-edu-revue.fr/IMG/pdf/4_Galichet_Spirale_35.pdf | Format de la ressource électronique : | Texte intégral |
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