[article] Titre : | Visage blessé : de la honte à la tolérance de la différence : une adolescente IMC au collège | Type de document : | texte imprimé | Auteurs : | Martine Marsat, Auteur | Année de publication : | 2011 | Article en page(s) : | p. 117-126 | Note générale : | Bibliogr. | Langues : | Français | Mots-clés : | culpabilité honte infirmité motrice cérébrale masque approche pédagogique coaction corps handicapé médiation visage blessé | Résumé : | La stigmatisation du visage blessé, perçu comme le signe visible du corps handicapé, peut bien souvent provoquer chez le sujet meurtri, comme dans son entourage, des sentiments de honte et de culpabilité. Le visage blessé de Sonia voile autant qu'il révèle ou, pour le dire autrement, dévoile et exprime un sentiment profond de honte et de mésestime de soi. Le sentiment de honte de Sonia et la culpabilité de son entourage interpellent. Comment l'enseignement à la tolérance de la différence peut-il donner à Sonia, scolarisée en classe adaptée au collège, le moyen de reconquérir une identité d'élève et une dignité de personne ? Afin de mieux cerner les implications et les conséquences du vécu de cette jeune adolescente IMC, proposition d'observer l'impact d'une approche singulière de la littérature et de l'image numérique observée en situation d'interaction paritaire dans le collège où elle est scolarisée. | En ligne : | https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolaris [...] | Format de la ressource électronique : | Texte intégral (Hors FDE, accès via les services du SCDI - Catalogue PRIMO) | in La Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 54 (07/2011) . - p. 117-126
[article] Visage blessé : de la honte à la tolérance de la différence : une adolescente IMC au collège [texte imprimé] / Martine Marsat, Auteur . - 2011 . - p. 117-126. Bibliogr. Langues : Français in La Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 54 (07/2011) . - p. 117-126 Mots-clés : | culpabilité honte infirmité motrice cérébrale masque approche pédagogique coaction corps handicapé médiation visage blessé | Résumé : | La stigmatisation du visage blessé, perçu comme le signe visible du corps handicapé, peut bien souvent provoquer chez le sujet meurtri, comme dans son entourage, des sentiments de honte et de culpabilité. Le visage blessé de Sonia voile autant qu'il révèle ou, pour le dire autrement, dévoile et exprime un sentiment profond de honte et de mésestime de soi. Le sentiment de honte de Sonia et la culpabilité de son entourage interpellent. Comment l'enseignement à la tolérance de la différence peut-il donner à Sonia, scolarisée en classe adaptée au collège, le moyen de reconquérir une identité d'élève et une dignité de personne ? Afin de mieux cerner les implications et les conséquences du vécu de cette jeune adolescente IMC, proposition d'observer l'impact d'une approche singulière de la littérature et de l'image numérique observée en situation d'interaction paritaire dans le collège où elle est scolarisée. | En ligne : | https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolaris [...] | Format de la ressource électronique : | Texte intégral (Hors FDE, accès via les services du SCDI - Catalogue PRIMO) |
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