[article] Titre : | Des normes professionnelles à caractère doxique aux difficultés de mise en œuvre de séquences d’investigation en classe de sciences : comprendre les déterminants de l’action | Type de document : | document électronique | Auteurs : | Corinne Marlot, Auteur ; Ludovic Morge, Auteur | Année de publication : | 2015 | Article en page(s) : | p. 123-137 | Langues : | Français | Mots-clés : | norme professionnelle investigation doxique | Résumé : | L’étude de la littérature montre que les enseignants rencontrent un grand nombre de difficultés dans la mise en œuvre de la démarche d’investigation en sciences expérimentales. Cet article explore la piste des normes professionnelles à caractère doxique, comme source potentielle de difficultés. Ces normes professionnelles seraient construites collectivement, ancrées dans des principes issus de prescriptions primaires et secondaires qui leur confèrent leur légitimité. Cette étude vise donc à construire dans un premier temps ce que nous avons appelé une hypothèse relationnelle (relation entre les difficultés de mise en œuvre de l’investigation scientifique et la possible existence de normes professionnelles à caractère doxique) puis, dans un second temps à illustrer le pouvoir explicatif de cette hypothèse au travers d’un exemple en maternelle. | En ligne : | https://journals.openedition.org/ree/7555 | Format de la ressource électronique : | Texte intégral | in Recherches en éducation > N°21 (01/2015) . - p. 123-137
[article] Des normes professionnelles à caractère doxique aux difficultés de mise en œuvre de séquences d’investigation en classe de sciences : comprendre les déterminants de l’action [document électronique] / Corinne Marlot, Auteur ; Ludovic Morge, Auteur . - 2015 . - p. 123-137. Langues : Français in Recherches en éducation > N°21 (01/2015) . - p. 123-137 Mots-clés : | norme professionnelle investigation doxique | Résumé : | L’étude de la littérature montre que les enseignants rencontrent un grand nombre de difficultés dans la mise en œuvre de la démarche d’investigation en sciences expérimentales. Cet article explore la piste des normes professionnelles à caractère doxique, comme source potentielle de difficultés. Ces normes professionnelles seraient construites collectivement, ancrées dans des principes issus de prescriptions primaires et secondaires qui leur confèrent leur légitimité. Cette étude vise donc à construire dans un premier temps ce que nous avons appelé une hypothèse relationnelle (relation entre les difficultés de mise en œuvre de l’investigation scientifique et la possible existence de normes professionnelles à caractère doxique) puis, dans un second temps à illustrer le pouvoir explicatif de cette hypothèse au travers d’un exemple en maternelle. | En ligne : | https://journals.openedition.org/ree/7555 | Format de la ressource électronique : | Texte intégral |
|