[article] Titre : | Le rapport à l'orthographe d'élèves de troisième et d'étudiants de sections de technicien supérieur | Type de document : | document électronique | Auteurs : | Hélène Le Levier, Auteur | Année de publication : | 2021 | Note générale : | Bibliogr., Annexes | Langues : | Français | Mots-clés : | orthographe rapport à compétence scripturale enseignement secondaire enseignement supérieur norme valeur | Résumé : | Le rapport qu’entretiennent les élèves et les enseignants avec les différents savoirs abordés à l’école influence leurs apprentissages. L’écriture étant au cœur du système scolaire, le rapport à l’écrit a été particulièrement interrogé (Barré-de Miniac, 2015 [2000]), notamment sous un angle sociologique (Lahire, 2008). C’est pourquoi le concept de rapport à nous a semblé particulièrement intéressant pour éclairer les données recueillies au cours de la thèse que nous avons consacrée à la mise en œuvre et à la perception de l’orthographe française chez des élèves de collèges et de sections de technicien supérieur tertiaires (Le Levier, 2019). Nous avons donc intégré des indicateurs liés au rapport à l’orthographe dans les questionnaires et les entretiens que nous avons recueillis auprès de 131 élèves de troisième de l’académie de Grenoble en 2016 et 178 étudiants de sections de technicien supérieur tertiaires de l’académie de Lille en 2018. Les résultats montrent que les enquêtés se disent très majoritairement conscients de l’importance que la société accorde au respect des normes orthographiques. Cependant, les discours recueillis montrent une grande diversité dans les valeurs attribuées par les élèves à l’orthographe. | En ligne : | https://journals.openedition.org/pratiques/9953 | Format de la ressource électronique : | Texte intégral | in Pratiques (Metz) > 189-190 (07/2021)
[article] Le rapport à l'orthographe d'élèves de troisième et d'étudiants de sections de technicien supérieur [document électronique] / Hélène Le Levier, Auteur . - 2021. Bibliogr., Annexes Langues : Français in Pratiques (Metz) > 189-190 (07/2021) Mots-clés : | orthographe rapport à compétence scripturale enseignement secondaire enseignement supérieur norme valeur | Résumé : | Le rapport qu’entretiennent les élèves et les enseignants avec les différents savoirs abordés à l’école influence leurs apprentissages. L’écriture étant au cœur du système scolaire, le rapport à l’écrit a été particulièrement interrogé (Barré-de Miniac, 2015 [2000]), notamment sous un angle sociologique (Lahire, 2008). C’est pourquoi le concept de rapport à nous a semblé particulièrement intéressant pour éclairer les données recueillies au cours de la thèse que nous avons consacrée à la mise en œuvre et à la perception de l’orthographe française chez des élèves de collèges et de sections de technicien supérieur tertiaires (Le Levier, 2019). Nous avons donc intégré des indicateurs liés au rapport à l’orthographe dans les questionnaires et les entretiens que nous avons recueillis auprès de 131 élèves de troisième de l’académie de Grenoble en 2016 et 178 étudiants de sections de technicien supérieur tertiaires de l’académie de Lille en 2018. Les résultats montrent que les enquêtés se disent très majoritairement conscients de l’importance que la société accorde au respect des normes orthographiques. Cependant, les discours recueillis montrent une grande diversité dans les valeurs attribuées par les élèves à l’orthographe. | En ligne : | https://journals.openedition.org/pratiques/9953 | Format de la ressource électronique : | Texte intégral |
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