[article] | Titre : | Former autrement les futurs enseignants à la relation école-familles : L’expérience sensible d’un atelier d’écriture | | Type de document : | document électronique | | Auteurs : | Jean-Paul Payet, Auteur ; Diane Rufin, Auteur | | Année de publication : | 2022 | | Article en page(s) : | p. 135-155 | | Note générale : | Bibliogr. | | Langues : | Français | | Mots-clés : | formation des enseignants relation parent-enseignant expérimentation pédagogique pensée critique sociologie de l'éducation | | Résumé : | Afin de permettre aux futurs enseignants en formation initiale de développer une réflexivité sur la relation entre l’école et les familles, il apparaît nécessaire d’imaginer un dispositif fondé sur les savoirs de la recherche mais adoptant une pédagogie en rupture avec l’enseignement universitaire conventionnel. L’article présente l’expérimentation d’un atelier d’écriture et analyse les processus – de remémoration, d’identification, d’imagination – par lesquels les étudiants s’engagent affectivement et intellectuellement dans une réflexion sur les relations école-familles. Les activités d’écriture (et de jeux de rôle) tissent une relation à soi et aux autres participants dans un cadre de confiance propice à la réflexivité et à la construction d’un sens critique. Un tel dispositif qui vise à réconcilier professionnalité et sensibilité entend ouvrir les futurs enseignants à la diversité des façons d’être une famille et les invite à prendre en compte le point de vue des parents. | | En ligne : | https://www.cairn.info/revue-la-revue-internationale-de-l-education-familiale-20 [...] | | Format de la ressource électronique : | Texte intégral (Hors FDE, accès via les services du SCDI - Catalogue PRIMO) |
in La Revue internationale de l'éducation familiale (En ligne) > 2022-1/2 N° 50 (2022) . - p. 135-155
[article] Former autrement les futurs enseignants à la relation école-familles : L’expérience sensible d’un atelier d’écriture [document électronique] / Jean-Paul Payet, Auteur ; Diane Rufin, Auteur . - 2022 . - p. 135-155. Bibliogr. Langues : Français in La Revue internationale de l'éducation familiale (En ligne) > 2022-1/2 N° 50 (2022) . - p. 135-155 | Mots-clés : | formation des enseignants relation parent-enseignant expérimentation pédagogique pensée critique sociologie de l'éducation | | Résumé : | Afin de permettre aux futurs enseignants en formation initiale de développer une réflexivité sur la relation entre l’école et les familles, il apparaît nécessaire d’imaginer un dispositif fondé sur les savoirs de la recherche mais adoptant une pédagogie en rupture avec l’enseignement universitaire conventionnel. L’article présente l’expérimentation d’un atelier d’écriture et analyse les processus – de remémoration, d’identification, d’imagination – par lesquels les étudiants s’engagent affectivement et intellectuellement dans une réflexion sur les relations école-familles. Les activités d’écriture (et de jeux de rôle) tissent une relation à soi et aux autres participants dans un cadre de confiance propice à la réflexivité et à la construction d’un sens critique. Un tel dispositif qui vise à réconcilier professionnalité et sensibilité entend ouvrir les futurs enseignants à la diversité des façons d’être une famille et les invite à prendre en compte le point de vue des parents. | | En ligne : | https://www.cairn.info/revue-la-revue-internationale-de-l-education-familiale-20 [...] | | Format de la ressource électronique : | Texte intégral (Hors FDE, accès via les services du SCDI - Catalogue PRIMO) |
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Former autrement les futurs enseignants à la relation école-familles in La Revue internationale de l'éducation familiale (En ligne), 2022-1/2 N° 50 (2022) 
