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Auteur Claire Doquet |
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Ratures, biffures : travail en cours / Claire Doquet in Cahiers pédagogiques (Revue), 544 (03/2018)
[article]
Titre : Ratures, biffures : travail en cours Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Doquet, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.18-19 Langues : Français Mots-clés : didactique des disciplines expression écrite Résumé : L'observation et l'analyse des traces écrites d'activités métacognitives des élèves : le corpus d'écrits d'élèves Ecriscol du laboratoire Clesthia de l'Université Sorbonne-Nouvelle ; les erreurs orthographiques ; la réflexion métalinguistique ; les marqueurs d'une activité sur le discours ; la perméabilité entre production écrite et étude de la langue.
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 544 (03/2018) . - p.18-19[article] Ratures, biffures : travail en cours [texte imprimé] / Claire Doquet, Auteur . - 2018 . - p.18-19.
Langues : Français
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 544 (03/2018) . - p.18-19
Mots-clés : didactique des disciplines expression écrite Résumé : L'observation et l'analyse des traces écrites d'activités métacognitives des élèves : le corpus d'écrits d'élèves Ecriscol du laboratoire Clesthia de l'Université Sorbonne-Nouvelle ; les erreurs orthographiques ; la réflexion métalinguistique ; les marqueurs d'une activité sur le discours ; la perméabilité entre production écrite et étude de la langue. Le temps d'écrire : stratégies d'écriture et chronologie des évènements dans des processus d'écriture d'élèves de CM2 / Claire Doquet in Repères - Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, 11 (1995)
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[article]
Titre : Le temps d'écrire : stratégies d'écriture et chronologie des évènements dans des processus d'écriture d'élèves de CM2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Doquet, Auteur Année de publication : 1995 Article en page(s) : p. 59-72 : Langues : Français Mots-clés : traitement de texte expression écrite pédagogie processus d'écriture Résumé : Aujourd'hui, dans les classes, quelle pédagogie de l'écriture est mise en oeuvre ? Quels modèles théoriques sous-tendent les pratiques ? Quelles pratiques l'enseignement favorise-t-il ? L'objet de cette recherche est d'étudier, à travers des processus d'écriture d'élèves de CM2, les interactions entre le système de la langue et l'intention du scripteur en train de construire son texte. En ligne : https://www.persee.fr/doc/reper_1157-1330_1995_num_11_1_2143 Format de la ressource électronique : Texte intégral
in Repères - Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle > 11 (1995) . - p. 59-72 :[article] Le temps d'écrire : stratégies d'écriture et chronologie des évènements dans des processus d'écriture d'élèves de CM2 [texte imprimé] / Claire Doquet, Auteur . - 1995 . - p. 59-72 :.
Langues : Français
in Repères - Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle > 11 (1995) . - p. 59-72 :
Mots-clés : traitement de texte expression écrite pédagogie processus d'écriture Résumé : Aujourd'hui, dans les classes, quelle pédagogie de l'écriture est mise en oeuvre ? Quels modèles théoriques sous-tendent les pratiques ? Quelles pratiques l'enseignement favorise-t-il ? L'objet de cette recherche est d'étudier, à travers des processus d'écriture d'élèves de CM2, les interactions entre le système de la langue et l'intention du scripteur en train de construire son texte. En ligne : https://www.persee.fr/doc/reper_1157-1330_1995_num_11_1_2143 Format de la ressource électronique : Texte intégral Varia : La correction de copies au collège entre langue et discours / Claire Doquet in Repères - Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, 62 (2020)
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[article]
Titre : Varia : La correction de copies au collège entre langue et discours : Une catégorisation syntactico-énonciative Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Doquet, Auteur ; Jean-Luc Pilorgé, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 191-213 Note générale : Bibliogr. Langues : Français Mots-clés : évaluation écriture analyse comparative Résumé : Véritable geste professionnel, la correction de copies par les enseignants demeure un point aveugle de la théorisation des pratiques professionnelles. Notre étude tente de catégoriser les différents énoncés produits par deux enseignants sur les copies de leurs élèves, en fin de Cycle 4, pour déterminer les observables linguistiques qui permettent de distinguer différentes postures de correcteurs. La correction de productions écrites met en jeu la tension entre le discours de l'élève et la langue, qui se laisse décrire par des marqueurs énonciatifs tout autant que syntaxiques et sémantiques. En ligne : https://journals.openedition.org/reperes/3274 Format de la ressource électronique : Texte intégral
in Repères - Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle > 62 (2020) . - p. 191-213[article] Varia : La correction de copies au collège entre langue et discours : Une catégorisation syntactico-énonciative [texte imprimé] / Claire Doquet, Auteur ; Jean-Luc Pilorgé, Auteur . - 2021 . - p. 191-213.
Bibliogr.
Langues : Français
in Repères - Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle > 62 (2020) . - p. 191-213
Mots-clés : évaluation écriture analyse comparative Résumé : Véritable geste professionnel, la correction de copies par les enseignants demeure un point aveugle de la théorisation des pratiques professionnelles. Notre étude tente de catégoriser les différents énoncés produits par deux enseignants sur les copies de leurs élèves, en fin de Cycle 4, pour déterminer les observables linguistiques qui permettent de distinguer différentes postures de correcteurs. La correction de productions écrites met en jeu la tension entre le discours de l'élève et la langue, qui se laisse décrire par des marqueurs énonciatifs tout autant que syntaxiques et sémantiques. En ligne : https://journals.openedition.org/reperes/3274 Format de la ressource électronique : Texte intégral