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Auteur Hélène Zumbihl |
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Les outils de guidage dans un dispositif d’apprentissage de l’anglais / Anne Chateau in Les langues modernes, 2011-1 (01/2011)
[article]
Titre : Les outils de guidage dans un dispositif d’apprentissage de l’anglais Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Chateau, Auteur ; Hélène Zumbihl Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 63-73 Note générale : Bibliogr. Langues : Français Mots-clés : enseignement anglais : langue ENT (environnement numérique de travail) autonomie collaboration plate-forme dispositif hybride forum Résumé : Un projet de recherche a été mené sur plusieurs années dans une université française, afin de permettre l’amélioration graduelle d’un dispositif d’apprentissage de l’anglais construit à partir de l’espace numérique de travail de l’université utilisant la plateforme Moodle. Il combine travail individuel en ligne, travail par paire et rendez-vous conseil. Les objectifs sont de guider les apprenants dans la mise en place de leurs stratégies d’apprentissage, en instaurant, si possible, la collaboration avec leurs pairs et leurs conseillers afin de les aider à accéder à l’autonomie dans leur apprentissage. Par l’analyse comparative des résultats obtenus avec les deux dernières populations, l’article examine le développement du processus d’autonomisation grâce aux modifications du dispositif.
in Les langues modernes > 2011-1 (01/2011) . - p. 63-73[article] Les outils de guidage dans un dispositif d’apprentissage de l’anglais [texte imprimé] / Anne Chateau, Auteur ; Hélène Zumbihl . - 2011 . - p. 63-73.
Bibliogr.
Langues : Français
in Les langues modernes > 2011-1 (01/2011) . - p. 63-73
Mots-clés : enseignement anglais : langue ENT (environnement numérique de travail) autonomie collaboration plate-forme dispositif hybride forum Résumé : Un projet de recherche a été mené sur plusieurs années dans une université française, afin de permettre l’amélioration graduelle d’un dispositif d’apprentissage de l’anglais construit à partir de l’espace numérique de travail de l’université utilisant la plateforme Moodle. Il combine travail individuel en ligne, travail par paire et rendez-vous conseil. Les objectifs sont de guider les apprenants dans la mise en place de leurs stratégies d’apprentissage, en instaurant, si possible, la collaboration avec leurs pairs et leurs conseillers afin de les aider à accéder à l’autonomie dans leur apprentissage. Par l’analyse comparative des résultats obtenus avec les deux dernières populations, l’article examine le développement du processus d’autonomisation grâce aux modifications du dispositif.