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Auteur Christine Dollo |
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Sciences de référence, savoirs savants et savoirs scolaires / Christine Dollo in Cahiers pédagogiques (Revue), 425 (06/2004)
[article]
Titre : Sciences de référence, savoirs savants et savoirs scolaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Dollo, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p.26-28 Langues : Français Mots-clés : enseignement des sciences économiques et sociales programme d'enseignement pédagogie France 2000- Résumé : L'enseignement des sciences économiques et sociales au lycée en France, en 2004, et son objectif à l'origine : les programmes, la place de la sociologie, les rapports avec les savoirs savants. Bibliographie.
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 425 (06/2004) . - p.26-28[article] Sciences de référence, savoirs savants et savoirs scolaires [texte imprimé] / Christine Dollo, Auteur . - 2004 . - p.26-28.
Langues : Français
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 425 (06/2004) . - p.26-28
Mots-clés : enseignement des sciences économiques et sociales programme d'enseignement pédagogie France 2000- Résumé : L'enseignement des sciences économiques et sociales au lycée en France, en 2004, et son objectif à l'origine : les programmes, la place de la sociologie, les rapports avec les savoirs savants. Bibliographie. Suffit-il de les faire discuter pour qu'ils apprennent ? / Christine Dollo in Cahiers pédagogiques (Revue), 431 (03/2005)
[article]
Titre : Suffit-il de les faire discuter pour qu'ils apprennent ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Dollo, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.62-64 Langues : Français Mots-clés : pratique de classe apprentissage cognitif France 2000- Résumé : Débattre en classe en France, en 2005 : exemple de dispositif et d'étapes didactiques pour la réalisation d'un débat qui garantisse des apprentissages. L'auteure part des représentations des élèves pour aller vers la construction d'un savoir "scientifiquement" acceptable qu'elle définit. Webographie.
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 431 (03/2005) . - p.62-64[article] Suffit-il de les faire discuter pour qu'ils apprennent ? [texte imprimé] / Christine Dollo, Auteur . - 2005 . - p.62-64.
Langues : Français
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 431 (03/2005) . - p.62-64
Mots-clés : pratique de classe apprentissage cognitif France 2000- Résumé : Débattre en classe en France, en 2005 : exemple de dispositif et d'étapes didactiques pour la réalisation d'un débat qui garantisse des apprentissages. L'auteure part des représentations des élèves pour aller vers la construction d'un savoir "scientifiquement" acceptable qu'elle définit. Webographie.