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Le bon réflexe : Que faire en cas d'agression verbale et/ou physique / Guy Vermée in La Classe (Révigny), 288 (04/2018)
[article]
Titre : Le bon réflexe : Que faire en cas d'agression verbale et/ou physique Type de document : texte imprimé Auteurs : Guy Vermée, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 115-117 Langues : Français Mots-clés : protocole agression verbale agression physique enseignant Résumé : L'agression verbale ou physique de la parent est classée dans la catégorie des "situations critiques" (ou "de crise"), et dispose à ce titre d'un protocole de gestion approprié. Il ne faut toutefois pas perdre de vue que, dans ce type de conflits, l'enseignant victime se sent, le plus souvent, isolé et abandonné(tant par l'administration que par les autorités judiciaires), d'où l'importance d'un accompagnement.
in La Classe (Révigny) > 288 (04/2018) . - p. 115-117[article] Le bon réflexe : Que faire en cas d'agression verbale et/ou physique [texte imprimé] / Guy Vermée, Auteur . - 2018 . - p. 115-117.
Langues : Français
in La Classe (Révigny) > 288 (04/2018) . - p. 115-117
Mots-clés : protocole agression verbale agression physique enseignant Résumé : L'agression verbale ou physique de la parent est classée dans la catégorie des "situations critiques" (ou "de crise"), et dispose à ce titre d'un protocole de gestion approprié. Il ne faut toutefois pas perdre de vue que, dans ce type de conflits, l'enseignant victime se sent, le plus souvent, isolé et abandonné(tant par l'administration que par les autorités judiciaires), d'où l'importance d'un accompagnement. Le bon réflexe : Que faire en cas d'arrivée inattendue d'un enfant non francophone ? / Guy Vermée in La Classe (Révigny), 284 (12/2017)
[article]
Titre : Le bon réflexe : Que faire en cas d'arrivée inattendue d'un enfant non francophone ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Guy Vermée, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 115-117 Langues : Français Mots-clés : école élémentaire élève primo-arrivant Résumé : L'arrivée soudaine et inopinée d'enfants est de plus en plus fréquente, et ne concerne pas les seuls grands établissement urbains. Toutefois, en fonction du contexte, la prise en charge de ces élèves (et de leurs familles) est totalement différente selon qu'il existe ou non un dispositif adapté (UPE2A). Dans tous les cas, l'objectif est le même : garantir à chacun de ces enfants les meilleurs conditions d'accueil et de scolarisation.
in La Classe (Révigny) > 284 (12/2017) . - p. 115-117[article] Le bon réflexe : Que faire en cas d'arrivée inattendue d'un enfant non francophone ? [texte imprimé] / Guy Vermée, Auteur . - 2017 . - p. 115-117.
Langues : Français
in La Classe (Révigny) > 284 (12/2017) . - p. 115-117
Mots-clés : école élémentaire élève primo-arrivant Résumé : L'arrivée soudaine et inopinée d'enfants est de plus en plus fréquente, et ne concerne pas les seuls grands établissement urbains. Toutefois, en fonction du contexte, la prise en charge de ces élèves (et de leurs familles) est totalement différente selon qu'il existe ou non un dispositif adapté (UPE2A). Dans tous les cas, l'objectif est le même : garantir à chacun de ces enfants les meilleurs conditions d'accueil et de scolarisation. Le bon réflexe : Que faire en cas de demande de scolarisation d'un enfant porteur de handicap ? / Guy Vermée in La Classe (Révigny), 285 (01/2018)
[article]
Titre : Le bon réflexe : Que faire en cas de demande de scolarisation d'un enfant porteur de handicap ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Guy Vermée, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 115-117 Langues : Français Mots-clés : élève handicapé ou malade scolarisation Résumé : Depuis la loi du 141 février 2005, une éducation scolaire doit être donnée à tous les enfants atteints d'un handicap, quelles que soient sa nature et sa gravité. Cette éducation est due de 6 à 16 ans au titre de l'instruction obligatoire, mais l'État est également tenu d'accueillir tout enfant dès l'âge de 3 ans (en école maternelle ou en classe enfantine au plus proche de son domicile) quand la famille en fait la demande.
in La Classe (Révigny) > 285 (01/2018) . - p. 115-117[article] Le bon réflexe : Que faire en cas de demande de scolarisation d'un enfant porteur de handicap ? [texte imprimé] / Guy Vermée, Auteur . - 2018 . - p. 115-117.
Langues : Français
in La Classe (Révigny) > 285 (01/2018) . - p. 115-117
Mots-clés : élève handicapé ou malade scolarisation Résumé : Depuis la loi du 141 février 2005, une éducation scolaire doit être donnée à tous les enfants atteints d'un handicap, quelles que soient sa nature et sa gravité. Cette éducation est due de 6 à 16 ans au titre de l'instruction obligatoire, mais l'État est également tenu d'accueillir tout enfant dès l'âge de 3 ans (en école maternelle ou en classe enfantine au plus proche de son domicile) quand la famille en fait la demande. Le bon réflexe : Que faire en cas de harcèlement entre élèves / Guy Vermée in La Classe (Révigny), 282 (10/2017)
[article]
Titre : Le bon réflexe : Que faire en cas de harcèlement entre élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Guy Vermée, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 113-117 Langues : Français Mots-clés : harcèlement moral école élémentaire Résumé : Un parent (le plus souvent), l'enfant victime lui-même (rarement), des témoins (quelquefois), ses camarades de classe ou amis... vous informent de l'existence d'actes ou 'agissements répétés et violents visant un élève de l'école. que faire pour s'assurer de la qualification des faits (harcèlement ou non ?), pour identifier le ou les coupables, pour prendre en charge la victime et, plus à fond, pour prévenir ce type de situation dont les conséquences peuvent être graves et multiples tant pour la victime que pour les auteurs, et toujours nuisibles au climat général de l'école ?
in La Classe (Révigny) > 282 (10/2017) . - p. 113-117[article] Le bon réflexe : Que faire en cas de harcèlement entre élèves [texte imprimé] / Guy Vermée, Auteur . - 2017 . - p. 113-117.
Langues : Français
in La Classe (Révigny) > 282 (10/2017) . - p. 113-117
Mots-clés : harcèlement moral école élémentaire Résumé : Un parent (le plus souvent), l'enfant victime lui-même (rarement), des témoins (quelquefois), ses camarades de classe ou amis... vous informent de l'existence d'actes ou 'agissements répétés et violents visant un élève de l'école. que faire pour s'assurer de la qualification des faits (harcèlement ou non ?), pour identifier le ou les coupables, pour prendre en charge la victime et, plus à fond, pour prévenir ce type de situation dont les conséquences peuvent être graves et multiples tant pour la victime que pour les auteurs, et toujours nuisibles au climat général de l'école ? Le bon réflexe : Que faire en cas de maladie transmissible ? / Guy Vermée in La Classe (Révigny), 281 (09/2017)
[article]
Titre : Le bon réflexe : Que faire en cas de maladie transmissible ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Guy Vermée, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 115-117 Langues : Français Mots-clés : école élémentaire maladie contagieuse Résumé : Une famille, un médecin traitant, le médecin scolaire, les services sociaux et de santé (ARS), la mairie... vous font savoir qu'un élève de votre établissement est atteint d'une maladie transmissible : un cas de gale a été diagnostiqué ! Que faire ?
in La Classe (Révigny) > 281 (09/2017) . - p. 115-117[article] Le bon réflexe : Que faire en cas de maladie transmissible ? [texte imprimé] / Guy Vermée, Auteur . - 2017 . - p. 115-117.
Langues : Français
in La Classe (Révigny) > 281 (09/2017) . - p. 115-117
Mots-clés : école élémentaire maladie contagieuse Résumé : Une famille, un médecin traitant, le médecin scolaire, les services sociaux et de santé (ARS), la mairie... vous font savoir qu'un élève de votre établissement est atteint d'une maladie transmissible : un cas de gale a été diagnostiqué ! Que faire ? Le bon réflexe : Que faire en cas de tentative d'intrusion ou d'attentat ? / Guy Vermée in La Classe (Révigny), 287 (03/2018)
PermalinkLe bon réflexe : Que faire contre les jeux violents et dangereux ? / Guy Vermée in La Classe (Révigny), 293 (11/2018)
PermalinkLe bon réflexe : Que faire lorsque vos choix pédagogiques sont contestés ? / Guy Vermée in La Classe (Révigny), 296 (02/2019)
PermalinkLe bon réflexe : Que faire pour.. lutter contre le sexisme ? / Guy Vermée in La Classe (Révigny), 300 (06/2019)
PermalinkLe bon réflexe : Que faire pour.. prévenir la radicalisation ? / Guy Vermée in La Classe (Révigny), 295 (01/2019)
PermalinkLe bon réflexe : Que faire quand... un des parents contestent une demande de radiation ? / Guy Vermée in La Classe (Révigny), 290 (06/2018)
PermalinkLe calcul mental au Cycle 2 1/5 : Un peu de vocabulaire / Guy Vermée in La Classe (Révigny), 254 (12/2014)
PermalinkLe calcul mental au Cycle 2 2/5 : Les objectifs du calcul mental / Guy Vermée in La Classe (Révigny), 254 (12/2014)
PermalinkLe calcul mental au Cycle 2 3/5 : Propositions de progressions / Guy Vermée in La Classe (Révigny), 254 (12/2014)
PermalinkLe calcul mental au Cycle 2 4/5 : Ressources et bibliographie / Guy Vermée in La Classe (Révigny), 254 (12/2014)
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