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Auteur Claudine Pagès |
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Le journal des croisades / Claudine Pagès in Cahiers pédagogiques (Revue), 385 (06/2000)
[article]
Titre : Le journal des croisades Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudine Pagès, Auteur Année de publication : 2000 Article en page(s) : p.54-55 : Langues : Français Mots-clés : journal scolaire interdisciplinarité enseignement du français 2000- Résumé : Comment aider les élèves à maîtriser la langue française par le biais de l'écriture d'un journal scolaire. Apports de l'interdisciplinarité, prélude aux travaux croisés en classe de 3e.
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 385 (06/2000) . - p.54-55 :[article] Le journal des croisades [texte imprimé] / Claudine Pagès, Auteur . - 2000 . - p.54-55 :.
Langues : Français
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 385 (06/2000) . - p.54-55 :
Mots-clés : journal scolaire interdisciplinarité enseignement du français 2000- Résumé : Comment aider les élèves à maîtriser la langue française par le biais de l'écriture d'un journal scolaire. Apports de l'interdisciplinarité, prélude aux travaux croisés en classe de 3e. Le terrain seul conseiller ? / Claudine Pagès in Cahiers pédagogiques (Revue), 390 (01/2001)
[article]
Titre : Le terrain seul conseiller ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudine Pagès, Auteur Année de publication : 2001 Article en page(s) : p.57-58 : Langues : Français Mots-clés : conseiller pédagogique formation des enseignants France 2000- Résumé : L'enseignant stagiaire donne à voir à son conseiller pédagogique son propre reflet de sa pratique quotidienne, dans l'observation de la classe et dans la prise en responsabilité.
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 390 (01/2001) . - p.57-58 :[article] Le terrain seul conseiller ? [texte imprimé] / Claudine Pagès, Auteur . - 2001 . - p.57-58 :.
Langues : Français
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 390 (01/2001) . - p.57-58 :
Mots-clés : conseiller pédagogique formation des enseignants France 2000- Résumé : L'enseignant stagiaire donne à voir à son conseiller pédagogique son propre reflet de sa pratique quotidienne, dans l'observation de la classe et dans la prise en responsabilité.