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L'Education à la santé et la construction de l'identité dans le contexte des sociétés occidentales contemporianes / François Galichet in Revue française de pédagogie (Paris), 114 (01/1996)
[article]
Titre : L'Education à la santé et la construction de l'identité dans le contexte des sociétés occidentales contemporianes Type de document : texte imprimé Auteurs : François Galichet, Auteur ; Jean-Claude Manderscheid, Auteur Année de publication : 1996 Article en page(s) : p. 7-17 Langues : Français Mots-clés : éducation à la santé éducation aux valeurs problématique construction de l'identité Résumé : La démarche classique de l'éducation aux valeurs, telle qu'elle s'est forgée à l'époque des Lumières et telle qu'elle a fonctionné jusqu'à une date récente, repose sur la distinction de trois domaines concentriques : celui du possible, objet de la raison théorique ; celui du souhaitable ; et enfin celui du réel. Aujourd'hui, elle ne peut plus fonctionner, pour plusieurs raisons : les principes de légitimité se sont multipliés et apparaissent désormais plus concurrents que complémentaires : les frontières entre morale publique et morale privée sont moins nettes qu'autrefois. Surtout, les divers modèles (mimétique, analogique, réalistes) sont impuissants à opérer une véritable appropriation personnelle et effective de la part des élèves. La construction de l'identité personnelle aujourd'hui ne peut plus prendre la forme de /'inculcation d'un corps de valeurs défini ; elle passe bien plutôt par une pédagogie du conflit et de la gestion des normativités contradictoires. En ligne : http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/rfp_0556-7807_1996_num_11 [...] Format de la ressource électronique : Texte intégral
in Revue française de pédagogie (Paris) > 114 (01/1996) . - p. 7-17[article] L'Education à la santé et la construction de l'identité dans le contexte des sociétés occidentales contemporianes [texte imprimé] / François Galichet, Auteur ; Jean-Claude Manderscheid, Auteur . - 1996 . - p. 7-17.
Langues : Français
in Revue française de pédagogie (Paris) > 114 (01/1996) . - p. 7-17
Mots-clés : éducation à la santé éducation aux valeurs problématique construction de l'identité Résumé : La démarche classique de l'éducation aux valeurs, telle qu'elle s'est forgée à l'époque des Lumières et telle qu'elle a fonctionné jusqu'à une date récente, repose sur la distinction de trois domaines concentriques : celui du possible, objet de la raison théorique ; celui du souhaitable ; et enfin celui du réel. Aujourd'hui, elle ne peut plus fonctionner, pour plusieurs raisons : les principes de légitimité se sont multipliés et apparaissent désormais plus concurrents que complémentaires : les frontières entre morale publique et morale privée sont moins nettes qu'autrefois. Surtout, les divers modèles (mimétique, analogique, réalistes) sont impuissants à opérer une véritable appropriation personnelle et effective de la part des élèves. La construction de l'identité personnelle aujourd'hui ne peut plus prendre la forme de /'inculcation d'un corps de valeurs défini ; elle passe bien plutôt par une pédagogie du conflit et de la gestion des normativités contradictoires. En ligne : http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/rfp_0556-7807_1996_num_11 [...] Format de la ressource électronique : Texte intégral La transmission de son histoire à l'enfant adopté / Sixte Blanchy in Enfance majuscule (Paris), 115 (12/2010)
[article]
Titre : La transmission de son histoire à l'enfant adopté Type de document : texte imprimé Auteurs : Sixte Blanchy, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 26-32 Note générale : Bibliogr. Langues : Français Mots-clés : abandon d'enfant adoption d'enfant traumatisme transmission histoire construction de l'identité Résumé : L'histoire de l'enfant tient une place considérable dans la réussite ou l'échec de l'adoption, dans le construction de l'identité de l'adolescent, dans la compétence au bonheur de l'adulte. Ses éléments constitutifs, leur compréhension par ceux qui les rapporteront aux parents et par ceux-ci, qui la transmettront à l'enfant vont se mêler aux souvenirs de l'enfant, conscients ou inconscients, enfouis ou vivaces, bons ou traumatisants et en premier lieu à la mémoire des violences subies avant l'abandon, du fait de celui-ci, lors du recueil puis de l'adoption.
in Enfance majuscule (Paris) > 115 (12/2010) . - p. 26-32[article] La transmission de son histoire à l'enfant adopté [texte imprimé] / Sixte Blanchy, Auteur . - 2010 . - p. 26-32.
Bibliogr.
Langues : Français
in Enfance majuscule (Paris) > 115 (12/2010) . - p. 26-32
Mots-clés : abandon d'enfant adoption d'enfant traumatisme transmission histoire construction de l'identité Résumé : L'histoire de l'enfant tient une place considérable dans la réussite ou l'échec de l'adoption, dans le construction de l'identité de l'adolescent, dans la compétence au bonheur de l'adulte. Ses éléments constitutifs, leur compréhension par ceux qui les rapporteront aux parents et par ceux-ci, qui la transmettront à l'enfant vont se mêler aux souvenirs de l'enfant, conscients ou inconscients, enfouis ou vivaces, bons ou traumatisants et en premier lieu à la mémoire des violences subies avant l'abandon, du fait de celui-ci, lors du recueil puis de l'adoption.