[article] Titre : | D'une évaluation "DES" à une évaluation "POUR" les apprentissages | Type de document : | texte imprimé | Auteurs : | François Muller, Auteur | Année de publication : | 2014 | Article en page(s) : | p. 12-14 | Langues : | Français | Mots-clés : | apprentissage cognitif évaluation sommative auto-évaluation élève note | Résumé : | Classes avec ou sans note, est-ce vraiment ainsi que doit se poser la question de l’évaluation à l’école ? Pour François Muller, du département recherche-développement, innovation et expérimentation, au Ministère de l’Education nationale (France), valoriser les élèves nécessite de passer d’une évaluation DES apprentissages à une évaluation POUR les apprentissages. Explications. | in Animation & éducation (Paris) > 240 (05/2014) . - p. 12-14
[article] D'une évaluation "DES" à une évaluation "POUR" les apprentissages [texte imprimé] / François Muller, Auteur . - 2014 . - p. 12-14. Langues : Français in Animation & éducation (Paris) > 240 (05/2014) . - p. 12-14 Mots-clés : | apprentissage cognitif évaluation sommative auto-évaluation élève note | Résumé : | Classes avec ou sans note, est-ce vraiment ainsi que doit se poser la question de l’évaluation à l’école ? Pour François Muller, du département recherche-développement, innovation et expérimentation, au Ministère de l’Education nationale (France), valoriser les élèves nécessite de passer d’une évaluation DES apprentissages à une évaluation POUR les apprentissages. Explications. |
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