[article] 
inRecherches en éducation > Hors Série Numéro 6 (mars 2014) . - p. 13-24

Titre :	La morale minimale à l’école
Type de document :	document électronique
Auteurs :	Ruwen Ogien, Auteur
Année de publication :	2014
Article en page(s) :	p. 13-24
Langues :	Français
Mots-clés :	morale institutionnelle  éthique minimaliste  école laïque
Résumé :	Le projet minimaliste essaie, dans la mesure du possible, d’éviter d’importer le moralisme à l’école. Il repose sur les principes suivants. Dans l’école démocratique, laïque et pluraliste, il est légitime d’instaurer une instruction civique, dont l’objectif est d’enseigner aux élèves le fonctionnement des institutions politiques, et de les rendre sensibles aux normes du juste, c’est-à-dire, entre autres, de la coexistence entre personnes dont les conceptions du monde sont divergentes. Mais la légitimité d’une éducation morale obligatoire, dont l’ambition serait d’engager les élèves dans la vie « bonne » ou « heureuse », ou de leur transmettre une certaine vision du bien, ou des « valeurs » serait aussi contestable qu’un programme d’enseignement d’une religion particulière.
En ligne :	https://journals.openedition.org/ree/9205
Format de la ressource électronique :	Texte intégral

[article] La morale minimale à l’école [document électronique] / Ruwen Ogien, Auteur . - 2014 . - p. 13-24.
Langues : Français
in Recherches en éducation > Hors Série Numéro 6 (mars 2014) . - p. 13-24

Mots-clés :	morale institutionnelle  éthique minimaliste  école laïque
Résumé :	Le projet minimaliste essaie, dans la mesure du possible, d’éviter d’importer le moralisme à l’école. Il repose sur les principes suivants. Dans l’école démocratique, laïque et pluraliste, il est légitime d’instaurer une instruction civique, dont l’objectif est d’enseigner aux élèves le fonctionnement des institutions politiques, et de les rendre sensibles aux normes du juste, c’est-à-dire, entre autres, de la coexistence entre personnes dont les conceptions du monde sont divergentes. Mais la légitimité d’une éducation morale obligatoire, dont l’ambition serait d’engager les élèves dans la vie « bonne » ou « heureuse », ou de leur transmettre une certaine vision du bien, ou des « valeurs » serait aussi contestable qu’un programme d’enseignement d’une religion particulière.
En ligne :	https://journals.openedition.org/ree/9205
Format de la ressource électronique :	Texte intégral

[article] 
inRecherches en éducation > Hors Série Numéro 6 (mars 2014) . - p. 25-31

Titre :	Déontologie et minimalisme
Type de document :	document électronique
Auteurs :	Eirick Prairat, Auteur
Année de publication :	2014
Article en page(s) :	p. 25-31
Langues :	Français
Mots-clés :	éthique enseignante  minimalisme déontologique
Résumé :	Cet article propose une réflexion sur l’éthique enseignante. Plus précisément, il défend l’idée que l’orientation déontologique est devenue une perspective souhaitable. Celle-ci relève moins d’une aspiration morale que d’une attitude lucide qui a pris acte des changements intervenus dans la société et dans l’exercice du métier. Ce texte s’attache aussi et surtout à définir, à partir d’une triple caractérisation, l’idée de minimalisme déontologique, montrant que c’est sans doute la seule régulation compossible avec le pluralisme et la diversité qui caractérisent aujourd’hui le monde enseignant.
En ligne :	https://journals.openedition.org/ree/9229
Format de la ressource électronique :	Texte intégral

[article] Déontologie et minimalisme [document électronique] / Eirick Prairat, Auteur . - 2014 . - p. 25-31.
Langues : Français
in Recherches en éducation > Hors Série Numéro 6 (mars 2014) . - p. 25-31

Mots-clés :	éthique enseignante  minimalisme déontologique
Résumé :	Cet article propose une réflexion sur l’éthique enseignante. Plus précisément, il défend l’idée que l’orientation déontologique est devenue une perspective souhaitable. Celle-ci relève moins d’une aspiration morale que d’une attitude lucide qui a pris acte des changements intervenus dans la société et dans l’exercice du métier. Ce texte s’attache aussi et surtout à définir, à partir d’une triple caractérisation, l’idée de minimalisme déontologique, montrant que c’est sans doute la seule régulation compossible avec le pluralisme et la diversité qui caractérisent aujourd’hui le monde enseignant.
En ligne :	https://journals.openedition.org/ree/9229
Format de la ressource électronique :	Texte intégral

[article] 
inRecherches en éducation > Hors Série Numéro 6 (mars 2014) . - p. 32-39

Titre :	Qu’est-ce qu’une éthique médicale minimaliste ?
Type de document :	document électronique
Auteurs :	Guillaume Durand, Auteur ; Gérard Dabouis, Auteur
Année de publication :	2014
Article en page(s) :	p. 32-39
Langues :	Français
Mots-clés :	éthique médicale  éthique minimaliste  indifférence morale
Résumé :	Cet article étudie l’autonomie du patient dans la relation de soin comme place centrale aujourd'hui. Cette dernière semble conduire naturellement l’éthique clinique au minimalisme moral. Mais que signifie exactement « être minimaliste » dans la relation de soin ? Est-il possible – et surtout légitime – de réduire les principes de l’éthique médicale à un seul principe, en particulier, celui de « ne pas nuire » à son patient ? Et que signifie « ne pas nuire » ?
En ligne :	https://journals.openedition.org/ree/9210
Format de la ressource électronique :	Texte intégral

[article] Qu’est-ce qu’une éthique médicale minimaliste ? [document électronique] / Guillaume Durand, Auteur ; Gérard Dabouis, Auteur . - 2014 . - p. 32-39.
Langues : Français
in Recherches en éducation > Hors Série Numéro 6 (mars 2014) . - p. 32-39

Mots-clés :	éthique médicale  éthique minimaliste  indifférence morale
Résumé :	Cet article étudie l’autonomie du patient dans la relation de soin comme place centrale aujourd'hui. Cette dernière semble conduire naturellement l’éthique clinique au minimalisme moral. Mais que signifie exactement « être minimaliste » dans la relation de soin ? Est-il possible – et surtout légitime – de réduire les principes de l’éthique médicale à un seul principe, en particulier, celui de « ne pas nuire » à son patient ? Et que signifie « ne pas nuire » ?
En ligne :	https://journals.openedition.org/ree/9210
Format de la ressource électronique :	Texte intégral

[article] 
inRecherches en éducation > Hors Série Numéro 6 (mars 2014) . - p. 40-50

Titre :	L’éthique minimale est-elle compatible avec l’éducation ?
Type de document :	document électronique
Auteurs :	Jean-Pascal Alcantara, Auteur
Année de publication :	2014
Article en page(s) :	p. 40-50
Langues :	Français
Mots-clés :	éthique minimale  laïcité
Résumé :	Cet article penche pour une éducation à la citoyenneté en contexte de pluralisme démocratique, ramenée à un minimum de principes communs, à condition qu'elle soit articulée aux acquis de la réflexion politique issue des théories de la justice.
En ligne :	https://journals.openedition.org/ree/9223
Format de la ressource électronique :	Texte intégral

[article] L’éthique minimale est-elle compatible avec l’éducation ? [document électronique] / Jean-Pascal Alcantara, Auteur . - 2014 . - p. 40-50.
Langues : Français
in Recherches en éducation > Hors Série Numéro 6 (mars 2014) . - p. 40-50

Mots-clés :	éthique minimale  laïcité
Résumé :	Cet article penche pour une éducation à la citoyenneté en contexte de pluralisme démocratique, ramenée à un minimum de principes communs, à condition qu'elle soit articulée aux acquis de la réflexion politique issue des théories de la justice.
En ligne :	https://journals.openedition.org/ree/9223
Format de la ressource électronique :	Texte intégral

[article] 
inRecherches en éducation > Hors Série Numéro 6 (mars 2014) . - p. 51-61

Titre :	Que nul ne puisse se plaindre d’avoir été écarté
Type de document :	document électronique
Auteurs :	Roger Monjo, Auteur
Année de publication :	2014
Article en page(s) :	p. 51-61
Langues :	Français
Mots-clés :	minimalisme moral  laïcité  égalité des chances
Résumé :	Cet article présente une approche s’inspirant du minimalisme moral afin d’élaborer une éthique scolaire adaptée aux conditions actuelles de l’action pédagogique, qui s’avère salutaire dans un contexte où le discours dominant en la matière est pétri, à l’inverse, d’injonctions paternalistes et moralisantes. Cet article évoque aussi les contributions qu’on peut attendre d’approches alternatives (comme les théories du care ou de la reconnaissance) à l’élaboration d’une telle éthique.
En ligne :	https://journals.openedition.org/ree/9233
Format de la ressource électronique :	Texte intégral

[article] Que nul ne puisse se plaindre d’avoir été écarté [document électronique] / Roger Monjo, Auteur . - 2014 . - p. 51-61.
Langues : Français
in Recherches en éducation > Hors Série Numéro 6 (mars 2014) . - p. 51-61

Mots-clés :	minimalisme moral  laïcité  égalité des chances
Résumé :	Cet article présente une approche s’inspirant du minimalisme moral afin d’élaborer une éthique scolaire adaptée aux conditions actuelles de l’action pédagogique, qui s’avère salutaire dans un contexte où le discours dominant en la matière est pétri, à l’inverse, d’injonctions paternalistes et moralisantes. Cet article évoque aussi les contributions qu’on peut attendre d’approches alternatives (comme les théories du care ou de la reconnaissance) à l’élaboration d’une telle éthique.
En ligne :	https://journals.openedition.org/ree/9233
Format de la ressource électronique :	Texte intégral

[article] 
inRecherches en éducation > Hors Série Numéro 6 (mars 2014) . - p. 62-70

Titre :	Éthique et pédagogie : entre l’institution de moralité et le désengagement éthique, comment ouvrir le champ d’un perfectionnement moral à l’école ?
Type de document :	document électronique
Auteurs :	Didier Moreau, Auteur
Année de publication :	2014
Article en page(s) :	p. 62-70
Langues :	Français
Mots-clés :	morale scolaire  éthique scolaire
Résumé :	Cet article présente l’examen critique de la réintroduction d’un enseignement explicite de la morale à l’école, en s'appuyant sur leurs présupposés épistémologiques. Cette étude dégage alors la perspective de la formation éthique de soi-même telle que les Stoïciens l’ont initiée dans la pratique des exercices spirituels, en montrant comment elle permet de s’affranchir de toute transcendance, même sécularisée. Cet article défend l'idée qu'une pédagogie est possible à l’école, par laquelle les pratiques éducatives ouvriraient aux élèves – et à leurs enseignants – le chemin d’une construction éthique de soi, par la mutualisation des valeurs et le partage des expériences, dans l’horizon inachevable d’un perfectionnement de l’être-en-commun, pour lequel aucune institution ne peut prétendre détenir la Vérité.
En ligne :	https://journals.openedition.org/ree/9234
Format de la ressource électronique :	Texte intégral

[article] Éthique et pédagogie : entre l’institution de moralité et le désengagement éthique, comment ouvrir le champ d’un perfectionnement moral à l’école ? [document électronique] / Didier Moreau, Auteur . - 2014 . - p. 62-70.
Langues : Français
in Recherches en éducation > Hors Série Numéro 6 (mars 2014) . - p. 62-70

Mots-clés :	morale scolaire  éthique scolaire
Résumé :	Cet article présente l’examen critique de la réintroduction d’un enseignement explicite de la morale à l’école, en s'appuyant sur leurs présupposés épistémologiques. Cette étude dégage alors la perspective de la formation éthique de soi-même telle que les Stoïciens l’ont initiée dans la pratique des exercices spirituels, en montrant comment elle permet de s’affranchir de toute transcendance, même sécularisée. Cet article défend l'idée qu'une pédagogie est possible à l’école, par laquelle les pratiques éducatives ouvriraient aux élèves – et à leurs enseignants – le chemin d’une construction éthique de soi, par la mutualisation des valeurs et le partage des expériences, dans l’horizon inachevable d’un perfectionnement de l’être-en-commun, pour lequel aucune institution ne peut prétendre détenir la Vérité.
En ligne :	https://journals.openedition.org/ree/9234
Format de la ressource électronique :	Texte intégral

[article] 
inRecherches en éducation > Hors Série Numéro 6 (mars 2014) . - p. 71-80

Titre :	Minimalisme moral et maximalisme éthique chez John Dewey
Type de document :	document électronique
Auteurs :	Michel Fabre, Auteur
Année de publication :	2014
Article en page(s) :	p. 71-80
Langues :	Français
Mots-clés :	minimalisme moral  maximalisme éthique
Résumé :	L’Éthique de John Dewey est une pensée paradoxale marquée à la fois par une sécularisation de la théorie morale et le maintien d’une exigence de perfectionnement éthique. D'un côté, Dewey refuse tout principe moral et toute finalité a priori au profit d’une analyse des situations problématiques marquées par des conflits de valeurs. D’un autre côté, fidèle à la tradition d’Emerson, il maintient, à travers tous ses écrits, l’idée que la vie est développement, éducation, qu’elle ne vaut d’être vécue qu’ordonnée au perfectionnement moral de l’individu.
En ligne :	https://journals.openedition.org/ree/9239
Format de la ressource électronique :	Texte intégral

[article] Minimalisme moral et maximalisme éthique chez John Dewey [document électronique] / Michel Fabre, Auteur . - 2014 . - p. 71-80.
Langues : Français
in Recherches en éducation > Hors Série Numéro 6 (mars 2014) . - p. 71-80

Mots-clés :	minimalisme moral  maximalisme éthique
Résumé :	L’Éthique de John Dewey est une pensée paradoxale marquée à la fois par une sécularisation de la théorie morale et le maintien d’une exigence de perfectionnement éthique. D'un côté, Dewey refuse tout principe moral et toute finalité a priori au profit d’une analyse des situations problématiques marquées par des conflits de valeurs. D’un autre côté, fidèle à la tradition d’Emerson, il maintient, à travers tous ses écrits, l’idée que la vie est développement, éducation, qu’elle ne vaut d’être vécue qu’ordonnée au perfectionnement moral de l’individu.
En ligne :	https://journals.openedition.org/ree/9239
Format de la ressource électronique :	Texte intégral

[article] 
inRecherches en éducation > Hors Série Numéro 6 (mars 2014) . - p. 81-90

Titre :	Le minimalisme dans l’éthique de la discussion
Type de document :	document électronique
Auteurs :	Pierre Billouet, Auteur
Année de publication :	2014
Article en page(s) :	p. 81-90
Langues :	Français
Mots-clés :	minimalisme moral  éthique de la discussion  politique éducative
Résumé :	Le minimalisme moral et l’éthique de la discussion contestent le paternalisme des autorités qui prétendent faire le bien de subordonnés sans rien leur demander. Mais l’examen précis de leurs principes d’une part et de la compréhension de la théorie du développement moral de Kohlberg d’autre part, permet de montrer qu’il existe une profonde divergence entre les deux approches. Le concept de l’autonomie est la pierre de touche permettant de départager les deux éthiques, dont les conséquences éducatives et politiques ne peuvent être identifiées.
En ligne :	https://journals.openedition.org/ree/9254
Format de la ressource électronique :	Texte intégral

[article] Le minimalisme dans l’éthique de la discussion [document électronique] / Pierre Billouet, Auteur . - 2014 . - p. 81-90.
Langues : Français
in Recherches en éducation > Hors Série Numéro 6 (mars 2014) . - p. 81-90

Mots-clés :	minimalisme moral  éthique de la discussion  politique éducative
Résumé :	Le minimalisme moral et l’éthique de la discussion contestent le paternalisme des autorités qui prétendent faire le bien de subordonnés sans rien leur demander. Mais l’examen précis de leurs principes d’une part et de la compréhension de la théorie du développement moral de Kohlberg d’autre part, permet de montrer qu’il existe une profonde divergence entre les deux approches. Le concept de l’autonomie est la pierre de touche permettant de départager les deux éthiques, dont les conséquences éducatives et politiques ne peuvent être identifiées.
En ligne :	https://journals.openedition.org/ree/9254
Format de la ressource électronique :	Texte intégral

[article] 
inRecherches en éducation > Hors Série Numéro 6 (mars 2014) . - p. 91-102

Titre :	Éduquer dans un monde pluraliste : le minimalisme moral au secours de l’école républicaine
Type de document :	document électronique
Auteurs :	Vincent Lorius, Auteur
Année de publication :	2014
Article en page(s) :	p. 91-102
Langues :	Français
Mots-clés :	minimalisme moral  école républicaine
Résumé :	Cet article présente le minimalisme moral : il se caractérise d’abord par sa référence à un principe de non-nuisance. Cette option morale qui semble par nature incompatible avec l’éducation est-elle malgré tout mobilisée dans les pratiques éducatives scolaires ? Si oui, cela pose-t-il un problème au regard des objectifs de l’école républicaine et du rôle que les éducateurs doivent y jouer ? Cet article propose quelques arguments en faveur d’une réponse positive à la première question et négative à la seconde.
En ligne :	https://journals.openedition.org/ree/9255
Format de la ressource électronique :	Texte intégral

[article] Éduquer dans un monde pluraliste : le minimalisme moral au secours de l’école républicaine [document électronique] / Vincent Lorius, Auteur . - 2014 . - p. 91-102.
Langues : Français
in Recherches en éducation > Hors Série Numéro 6 (mars 2014) . - p. 91-102

Mots-clés :	minimalisme moral  école républicaine
Résumé :	Cet article présente le minimalisme moral : il se caractérise d’abord par sa référence à un principe de non-nuisance. Cette option morale qui semble par nature incompatible avec l’éducation est-elle malgré tout mobilisée dans les pratiques éducatives scolaires ? Si oui, cela pose-t-il un problème au regard des objectifs de l’école républicaine et du rôle que les éducateurs doivent y jouer ? Cet article propose quelques arguments en faveur d’une réponse positive à la première question et négative à la seconde.
En ligne :	https://journals.openedition.org/ree/9255
Format de la ressource électronique :	Texte intégral