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Auteur Philippe Watrelot |
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Les "pédagogistes" ont-ils ruiné l'école ? / Philippe Watrelot in Alternatives économiques. Hors-série (Quétigny), 117 (02/2019)
[article]
Titre : Les "pédagogistes" ont-ils ruiné l'école ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Watrelot, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.38-39 Note générale : Graphique. Langues : Français Mots-clés : inégalité scolaire Résumé : Le point, en 2019, sur les inégalités scolaires en France : les critiques contre les pédagogies nouvelles ; la massification et la démocratisation du système scolaire en France au 20e siècle ; le poids de l’origine sociale dans les performances scolaires ; la question des causes des inégalités scolaires (pédagogie, budget consacré à l'éducation, etc.).
in Alternatives économiques. Hors-série (Quétigny) > 117 (02/2019) . - p.38-39[article] Les "pédagogistes" ont-ils ruiné l'école ? [texte imprimé] / Philippe Watrelot, Auteur . - 2019 . - p.38-39.
Graphique.
Langues : Français
in Alternatives économiques. Hors-série (Quétigny) > 117 (02/2019) . - p.38-39
Mots-clés : inégalité scolaire Résumé : Le point, en 2019, sur les inégalités scolaires en France : les critiques contre les pédagogies nouvelles ; la massification et la démocratisation du système scolaire en France au 20e siècle ; le poids de l’origine sociale dans les performances scolaires ; la question des causes des inégalités scolaires (pédagogie, budget consacré à l'éducation, etc.). Pourquoi l'école française est-elle toujours aussi inégalitaire ? / Philippe Watrelot in Alternatives économiques. Hors-série (Quétigny), 120 (02/2020)
[article]
Titre : Pourquoi l'école française est-elle toujours aussi inégalitaire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Watrelot, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.36-37 Langues : Français Mots-clés : inégalité sociale inégalité scolaire Résumé : Analyse des raisons qui font persister les inégalités scolaires en France et qui creusent l'écart de réussite entre les élèves issus de milieux favorisés et défavorisés. Carte concernant l'écart de performance dans le domaine de la lecture entre les jeunes issus de milieux favorisés et défavorisés en 2018 dans le monde.
in Alternatives économiques. Hors-série (Quétigny) > 120 (02/2020) . - p.36-37[article] Pourquoi l'école française est-elle toujours aussi inégalitaire ? [texte imprimé] / Philippe Watrelot, Auteur . - 2020 . - p.36-37.
Langues : Français
in Alternatives économiques. Hors-série (Quétigny) > 120 (02/2020) . - p.36-37
Mots-clés : inégalité sociale inégalité scolaire Résumé : Analyse des raisons qui font persister les inégalités scolaires en France et qui creusent l'écart de réussite entre les élèves issus de milieux favorisés et défavorisés. Carte concernant l'écart de performance dans le domaine de la lecture entre les jeunes issus de milieux favorisés et défavorisés en 2018 dans le monde. Quand le fossé se creuse entre nantis et exclus / Pierre Merle in Cahiers pédagogiques (Revue), 467 (11/2008)
[article]
Titre : Quand le fossé se creuse entre nantis et exclus Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Merle, Personne interviewée ; Philippe Watrelot, Intervieweur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p.26-28 Langues : Français Mots-clés : égalité des chances en éducation démocratisation de l'enseignement droit à l'éducation France 2000- Résumé : Entretien en 2008 avec Pierre Merle, professeur de sociologie : où en est-on du processus de démocratisation de l'école en France ? Quelles seraient les conditions d'une réelle démocratisation ? Est-ce qu'une question de moyens ? Quels changements cela induit dans les pratiques et l'organisation des enseignements ?.
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 467 (11/2008) . - p.26-28[article] Quand le fossé se creuse entre nantis et exclus [texte imprimé] / Pierre Merle, Personne interviewée ; Philippe Watrelot, Intervieweur . - 2008 . - p.26-28.
Langues : Français
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 467 (11/2008) . - p.26-28
Mots-clés : égalité des chances en éducation démocratisation de l'enseignement droit à l'éducation France 2000- Résumé : Entretien en 2008 avec Pierre Merle, professeur de sociologie : où en est-on du processus de démocratisation de l'école en France ? Quelles seraient les conditions d'une réelle démocratisation ? Est-ce qu'une question de moyens ? Quels changements cela induit dans les pratiques et l'organisation des enseignements ?. Quand on peut on veut / Philippe Watrelot in Cahiers pédagogiques (Revue), 562 (06/2020)
[article]
Titre : Quand on peut on veut Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Watrelot, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.28-29 Langues : Français Mots-clés : condition de travail enseignant Résumé : L'ingénierie pédagogique au centre du métier d'enseignant : la représentation des enseignants de leur métier ; le développement d'un taylorisme éducatif par l'institution ; la remise en question du rôle d'expert ; la maîtrise réelle de techniques et le lien avec la recherche scientifique ; l'importance du collectif et la nécessité d'autonomie.
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 562 (06/2020) . - p.28-29[article] Quand on peut on veut [texte imprimé] / Philippe Watrelot, Auteur . - 2020 . - p.28-29.
Langues : Français
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 562 (06/2020) . - p.28-29
Mots-clés : condition de travail enseignant Résumé : L'ingénierie pédagogique au centre du métier d'enseignant : la représentation des enseignants de leur métier ; le développement d'un taylorisme éducatif par l'institution ; la remise en question du rôle d'expert ; la maîtrise réelle de techniques et le lien avec la recherche scientifique ; l'importance du collectif et la nécessité d'autonomie.
[article]
Titre : Quand la recherche est participative Type de document : texte imprimé Auteurs : Sébastien Pesce, Auteur ; Philippe Watrelot, Auteur ; Benoît Galand, Auteur ; Sylvain Connac, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 91 - 144 Langues : Français Mots-clés : interaction en éducation politique de la recherche sciences de l'éducation Note de contenu : - Entretien avec Daniel Auverlot "à la DEPP, j'ai passé mon temps à relier les travaux de la Direction avec la réalité du terrain"
- Les relations praticiens/chercheurs ou les sciences de l'éducation et la politique (p.96-102)
- "Nous sommes tous des enseignants chercheurs "= témoignage (p.103-106)
- Non, la recherche ne dit pas aux praticiens ce qu'ils doivent faire (p.107-112)
- La recherche en pédagogie : repères et pratiques (p.113-120)
- Politique de l'éducation prioritaire et recherches en éducation (p.120-125)
- L'enquête collaborative comme interface chercheurs/formateurs (p.126-130)
- Recherche collaborative en maternelle et socialisation plurilingue (p. 131-136)
- "Les Savanturiers de la Sociologie" : de la recherche en "éducation par la recherche" (p.137-144)En ligne : https://www.persee.fr/doc/diver_1769-8502_2018_num_192_1_4703 Format de la ressource électronique : Texte intégral, 1er article
in Diversité > 192 (03/2018) . - p. 91 - 144[article] Quand la recherche est participative [texte imprimé] / Sébastien Pesce, Auteur ; Philippe Watrelot, Auteur ; Benoît Galand, Auteur ; Sylvain Connac, Auteur . - 2018 . - p. 91 - 144.
Langues : Français
in Diversité > 192 (03/2018) . - p. 91 - 144
Mots-clés : interaction en éducation politique de la recherche sciences de l'éducation Note de contenu : - Entretien avec Daniel Auverlot "à la DEPP, j'ai passé mon temps à relier les travaux de la Direction avec la réalité du terrain"
- Les relations praticiens/chercheurs ou les sciences de l'éducation et la politique (p.96-102)
- "Nous sommes tous des enseignants chercheurs "= témoignage (p.103-106)
- Non, la recherche ne dit pas aux praticiens ce qu'ils doivent faire (p.107-112)
- La recherche en pédagogie : repères et pratiques (p.113-120)
- Politique de l'éducation prioritaire et recherches en éducation (p.120-125)
- L'enquête collaborative comme interface chercheurs/formateurs (p.126-130)
- Recherche collaborative en maternelle et socialisation plurilingue (p. 131-136)
- "Les Savanturiers de la Sociologie" : de la recherche en "éducation par la recherche" (p.137-144)En ligne : https://www.persee.fr/doc/diver_1769-8502_2018_num_192_1_4703 Format de la ressource électronique : Texte intégral, 1er article Repenser la légitimité de l'école / Carole Diamant in Cahiers pédagogiques (Revue), 438 (12/2005)
PermalinkEn SES, une matière première et un objet d'étude / Philippe Watrelot in Cahiers pédagogiques (Revue), 434 (06/2005)
PermalinkSES : des programmes qui oublient les élèves / Philippe Watrelot in Alternatives économiques (Quétigny), 385 (12/2018)
PermalinkUniversalité de l'humain, singularité des cultures / Philippe Watrelot in Cahiers pédagogiques (Revue), 431 (03/2005)
PermalinkUtopiste en bande organisée / Philippe Watrelot in Cahiers pédagogiques (Revue), 525 (12/2015)
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