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Mondes possibles et compréhension du réel. La lecture d'un album au cycle 2 comme source de questionnement scientifique / Catherine Bruguière in Aster (Paris), 44 (07/2007)
[article]
Titre : Mondes possibles et compréhension du réel. La lecture d'un album au cycle 2 comme source de questionnement scientifique Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Bruguière, Auteur ; Marcel Herault, Auteur ; Jean-Pierre Errera, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 69-106 : Langues : Français Mots-clés : récit science biologique album construction de connaissances scientifiques analyse didactique Résumé : Intérêt porté sur la fonction du récit dans la construction de connaissances scientifiques chez des élèves de cycle 2 à partir d'un album de Léo Lionni. La structure narrative de ce récit présente la particularité de mêler évènements fictifs et phénomènes biologiques. Des outils issus de la théorie sémantique des mondes possibles d'Hintikka sont proposés pour effectuer l'analyse didactique de cet album ainsi que celle des échanges oraux suscités par sa lecture. L'étude permet de tester leur pertinence pour mettre en évidence la façon dont les élèves s'engagent dans un questionnement scientifique et épistémologique. En ligne : https://www.persee.fr/doc/aster_0297-9373_2007_num_44_1_1466 Format de la ressource électronique : Texte intégral
in Aster (Paris) > 44 (07/2007) . - p. 69-106 :[article] Mondes possibles et compréhension du réel. La lecture d'un album au cycle 2 comme source de questionnement scientifique [texte imprimé] / Catherine Bruguière, Auteur ; Marcel Herault, Auteur ; Jean-Pierre Errera, Auteur . - 2007 . - p. 69-106 :.
Langues : Français
in Aster (Paris) > 44 (07/2007) . - p. 69-106 :
Mots-clés : récit science biologique album construction de connaissances scientifiques analyse didactique Résumé : Intérêt porté sur la fonction du récit dans la construction de connaissances scientifiques chez des élèves de cycle 2 à partir d'un album de Léo Lionni. La structure narrative de ce récit présente la particularité de mêler évènements fictifs et phénomènes biologiques. Des outils issus de la théorie sémantique des mondes possibles d'Hintikka sont proposés pour effectuer l'analyse didactique de cet album ainsi que celle des échanges oraux suscités par sa lecture. L'étude permet de tester leur pertinence pour mettre en évidence la façon dont les élèves s'engagent dans un questionnement scientifique et épistémologique. En ligne : https://www.persee.fr/doc/aster_0297-9373_2007_num_44_1_1466 Format de la ressource électronique : Texte intégral La réecriture par l'adulte comme aide à l'écriture / Jean-Pierre Errera in Les actes de lecture, 109 (03/2010)
[article]
Titre : La réecriture par l'adulte comme aide à l'écriture Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Errera, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 62-69 Langues : Français Mots-clés : relation enseignant-apprenant technique d'expression âge adulte transcription expression écrite élève Résumé : L'auteur, très au fait des travaux de l'AFL rend compte d'un travail d'écriture qu'il a réalisé avec des élèves de Cycle 2 puis de Cycle 3 dans des classes multi-âges dans des écoles de Lyon. En ligne : http://www.lecture.org/revues_livres/actes_lectures/AL/AL109/AL109_p062.pdf Format de la ressource électronique : Texte intégral PDF
in Les actes de lecture > 109 (03/2010) . - p. 62-69[article] La réecriture par l'adulte comme aide à l'écriture [texte imprimé] / Jean-Pierre Errera, Auteur . - 2010 . - p. 62-69.
Langues : Français
in Les actes de lecture > 109 (03/2010) . - p. 62-69
Mots-clés : relation enseignant-apprenant technique d'expression âge adulte transcription expression écrite élève Résumé : L'auteur, très au fait des travaux de l'AFL rend compte d'un travail d'écriture qu'il a réalisé avec des élèves de Cycle 2 puis de Cycle 3 dans des classes multi-âges dans des écoles de Lyon. En ligne : http://www.lecture.org/revues_livres/actes_lectures/AL/AL109/AL109_p062.pdf Format de la ressource électronique : Texte intégral PDF