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Auteur Annabelle Caron |
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Les savoirs disciplinaires en formation initale des maîtres au préscolaire et au primaire au Québec : contributions du mémoire professionnel / Annabelle Caron in Repères - Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, 44 (03/2012)
[article]
Titre : Les savoirs disciplinaires en formation initale des maîtres au préscolaire et au primaire au Québec : contributions du mémoire professionnel Type de document : texte imprimé Auteurs : Annabelle Caron, Auteur ; Godelieve Debeurme Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 135-158 Note générale : Bibliogr. p.154 Langues : Français Mots-clés : formation des enseignants expression écrite méthodologie mémoire professionnel Québec : province méthode de recherche entrée dans le métier écriture écrit rapport à l'écrit analyse de données collecte résultat Résumé : Le degré de maîtrise des compétences langagières par les futurs enseignants est couramment déploré au Québec. Certaines universités ont mis en place des mesures d'aide et d'accompagnement des candidats, afin d'améliorer leurs compétences scripturales et de leur permettre de les réinvestir. L'objectif des auteurs est d'interroger les particularités de la démarche cognitive des enseignants afin d'en savoir plus sur leur degré de sécurité linguistique, avant d'intégrer le marché du travail. En ligne : http://journals.openedition.org/reperes/184 Format de la ressource électronique : Texte intégral
in Repères - Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle > 44 (03/2012) . - p. 135-158[article] Les savoirs disciplinaires en formation initale des maîtres au préscolaire et au primaire au Québec : contributions du mémoire professionnel [texte imprimé] / Annabelle Caron, Auteur ; Godelieve Debeurme . - 2012 . - p. 135-158.
Bibliogr. p.154
Langues : Français
in Repères - Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle > 44 (03/2012) . - p. 135-158
Mots-clés : formation des enseignants expression écrite méthodologie mémoire professionnel Québec : province méthode de recherche entrée dans le métier écriture écrit rapport à l'écrit analyse de données collecte résultat Résumé : Le degré de maîtrise des compétences langagières par les futurs enseignants est couramment déploré au Québec. Certaines universités ont mis en place des mesures d'aide et d'accompagnement des candidats, afin d'améliorer leurs compétences scripturales et de leur permettre de les réinvestir. L'objectif des auteurs est d'interroger les particularités de la démarche cognitive des enseignants afin d'en savoir plus sur leur degré de sécurité linguistique, avant d'intégrer le marché du travail. En ligne : http://journals.openedition.org/reperes/184 Format de la ressource électronique : Texte intégral